Αναρτήσεις
Μετά τους μαθητές, τώρα στην ιδιωτική εκπαίδευση απολύουν και οι γονείς! Νηπιαγωγείο στη Θεσσαλονίκη διώχνει εκπαιδευτικό μετά από δήθεν «αξιολόγηση» γονέων!
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Δεν έφθανε η
απόλυση εκπαιδευτικού σε ιδιωτικό σχολείο της Δυτικής Αττικής μέσω.
…δημοσκόπησης μαθητών, τώρα έρχεται απόλυση εκπαιδευτικού σε ιδιωτικό
νηπιαγωγείο της Ανατολικής Θεσσαλονίκης μετά
από δήθεν «αξιολόγηση» γονέων. Πρόκειται για μια ιδιαίτερα επικίνδυνη
εξέλιξη όχι μόνο για την ιδιωτική αλλά και για τη δημόσια εκπαίδευση, καθώς η γονεϊκή παρεμβατικότητα σε εργασιακά θέματα
των εκπαιδευτικών φαίνεται ότι έχει μπει για τα καλά στην πολιτική ατζέντα,
όπως φάνηκε από τις πρόσφατες δηλώσεις του Ευρωβουλευτή της ΝΔ κ. Κυμπουρόπουλου.
Η Ομοσπονδία μας πληροφορήθηκε για το απίστευτο αυτό
περιστατικό από γονείς που αναστατωμένοι μας πληροφόρησαν ότι δέχθηκαν ένα e-mail από τον ιδιοκτήτη του νηπιαγωγείου,
σύμφωνα με το οποίο η νηπιαγωγός αντικαθίσταται από άλλη εκπαιδευτικό για να
«ενισχυθούν τα παιδιά σε όλους τους τομείς» (sic). Αναφέροντάς μας ότι «η
δασκάλα μας ήταν πολύ καλή και την αγαπούσαν τα παιδιά», μας είπαν ότι η
διοίκηση του σχολείου τις προηγούμενες ημέρες κυκλοφόρησε ένα excel που τους καλούσε να «βαθμολογήσουν» την
απόδοση της νηπιαγωγού (Κύριος οίδε με τι επιστημονικά κριτήρια) και ότι
τελικά, με βάση αυτή την «αξιολόγηση» την έδιωξαν!
Κι αν από την απόλυση μιας εκπαιδευτικού σε ένα νηπιαγωγείο
μέσω τέτοιων διαδικασιών, πλήττονται κυρίως τα εργασιακά δικαιώματα ενός
ανθρώπου και ο ψυχισμός των μικρών παιδιών που χάνουν τη δασκάλα τους στη μέση
της χρονιάς, σε μια μεγαλύτερη τάξη όπου
κρίνονται βαθμοί, προαγωγικοί και απολυτήριοι τίτλοι, τι ακριβώς θα γίνει;
Θα δίνεται η εξουσία σε γονείς να προσλαμβάνουν (όπως μας είπε χθες ο κ.
Κυμπουρόπουλος) ή να απολύουν; Θα
καταντήσει έτσι η μαθησιακή διαδικασία ένα αλισβερίσι, όπου ο γονιός θα κρατάει
στη δουλειά του τον εκπαιδευτικό που του κάνει τα χατήρια; Μήπως έχει ήδη
αυτό αρχίσει να γίνεται; Μήπως θα πρέπει, λαμβάνοντας υπόψη το απολύτως
απορρυθμισμένο εργασιακό καθεστώς στα ιδιωτικά σχολεία, όπου ένας εκπαιδευτικός μπορεί να απολυθεί οποιαδήποτε στιγμή χωρίς
αιτιολόγηση, ακόμη και την ημέρα κατάθεσης των βαθμολογιών, το Υπουργείο
Παιδείας να αποδεχθεί την πρόταση της ΟΙΕΛΕ και των Εργατικών
Κέντρων για εξέταση των μαθητών
των ιδιωτικών σχολείων υπό δημόσιο έλεγχο;
Είναι, ίσως, η κατάλληλη στιγμή η εκπαιδευτική κοινότητα,
πέρα από τα ζητήματα διαφάνειας και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση, να συζητήσει σοβαρά για το ρόλο των γονέων
στην εκπαιδευτική διαδικασία. Θα πρέπει να εκκινήσει διάλογος και να
κατατεθούν προτάσεις για να διακριθεί η χρήσιμη γονεϊκή συνεισφορά σε ένα
ανοιχτό, δημοκρατικό σχολείο, από τη γονεϊκή παρεμβατικότητα σε ένα
πελατοκεντρικό σχολείο της αγοράς.
Εντείνεται η αγωνία εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών για την κατάσταση στα Εκπαιδευτήρια Μ.Ν. Ράπτου στη Λάρισα – Ελπίδες ότι η δικαστική διαδικασία της Παρασκευής θα αποκαταστήσει την ομαλότητα
Πριν από ένα μήνα περίπου, μετά από δεκάδες καταγγελίες τρομοκρατημένων εκπαιδευτικών, είχαμε δημοσιεύσει ανακοίνωση της ΟΙΕΛΕ για την ανησυχητική κατάσταση που επικρατεί σε ένα ιστορικό ιδιωτικό εκπαιδευτήριο της περιφέρειας, τα Εκπαιδευτήρια Μ.Ν. Ράπτου στη Λάρισα. Σύμφωνα με τις καταγγελίες, η εμπλοκή επιχειρηματιών και ανθρώπων που ισχυρίζονταν ότι εκπροσωπούν την Μητρόπολη Λάρισας στο σχολείο έχει επιβάλει ένα άνευ προηγούμενου κλίμα τρομοκρατίας με διοικητικές αλλαγές, με δυσμενείς μεταβολές στις εργασιακές σχέσεις, με εκφοβισμούς, με παρακολούθηση λογαριασμών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Πληροφορούμαστε, επίσης, από γονείς που επικοινώνησαν μαζί μας ότι προετοιμάζεται αύξηση διδάκτρων, γεγονός που εντείνει ακόμη περισσότερο την αγωνία ότι η «νέα τάξη πραγμάτων» στο σχολείο έχει ως στόχο να απομυζήσει πόρους, φυσικά εις βάρος των γονέων και των μαθητών και τελικά της ίδιας της βιωσιμότητας ενός σχολείου που μέχρι πρότινος έσφυζε από οικονομική και εργασιακή υγεία.
Σύμφωνα με την ενημέρωση που μας παρείχαν οι συνάδελφοι, την Παρασκευή 4/2 διεξάγεται στη Λάρισα δικαστική διαδικασία για το ιδιοκτησιακό ζήτημα του σχολείου. Εκφράζουμε την ευχή η απόφαση της δικαιοσύνης να λειτουργήσει προς όφελος της ομαλής λειτουργίας του σχολείου, του αρμονικού κλίματος ανάμεσα σε διοικούντες και εργαζόμενους και της βιωσιμότητας του μεγαλύτερου ιδιωτικού σχολείου της Θεσσαλίας. Επαναλαμβάνουμε ότι ως Ομοσπονδία μας αφήνει αδιάφορο το ποιος θα είναι ο ιδιοκτήτης. Δηλώνουμε όμως προς κάθε κατεύθυνση ότι θα δώσουμε τη μάχη με κάθε έννομο μέσο δίπλα στους συναδέλφους μας για να διασφαλιστούν τα στοιχειώδη δικαιώματά τους και να συνεχιστεί η παροχή ποιοτικών υπηρεσιών εκπαίδευσης στο σχολείο.
ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΣΙΕΛΒΕ ΓΙΑ ΠΑΡΑΤΥΠΗ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Κατόπιν ομόφωνης απόφασης του ΔΣ του ΣΙΕΛΒΕ καταγγείλαμε εχθές στις αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης την διαδεδομένη πρακτική κάποιων σχολείων της Θεσσαλονίκης να παραβιάζουν την ΚΥΑ 111525/ΓΔ4/2021 - ΦΕΚ 4188/Β/10-9-2021 για την διενέργεια τηλεκπαίδευσης.
Έτσι, αντί η σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση να πραγματοποιείται σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 1 της ΚΥΑ (μόνον όταν κάποιο τμήμα κλείνει λόγω Covid-19 ή κάποιος μαθητής/-τρια απουσιάζει λόγω μια σειράς σοβαρότατων προβλημάτων υγείας, όπως νεφροπάθειες, καρδιοπάθειες κλπ.) οι εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται από τους ιδιοκτήτες των σχολικών μονάδων να παρέχουν σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση την ώρα του μαθήματος σε κάθε μαθητή ή μαθήτρια, ακόμη και έναν/μία, που απουσιάζει με συμπτώματα Covid-19 ή και για κάποιον άλλο λόγο!
Τονίσαμε ότι, πέρα
από το σοβαρό πρόβλημα σύννομης λειτουργίας των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων,
επιπλέον υποβιβάζεται η ποιότητα της
εκπαιδευτικής διαδικασίας, ιδιαίτερα για τους μαθητές που παρίστανται στην
σχολική αίθουσα.
Καλούμε τις
αρμόδιες διευθύνσεις εκπαίδευσης να πράξουν τα αυτονόητα, ώστε οι ιδιωτικοί
εκπαιδευτικοί να ασκούν το λειτούργημά τους με τις καλύτερες δυνατές συνθήκες
και όρους και να μην μετατρέπεται
η ιδιωτική εκπαίδευση σε κράτος εν κράτει.
Αγωνιώδης κραυγή του νοσηλευόμενου συναδέλφου Μιχάλη Νικηφορίδη, μέλους του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ, που ανήκει σε ευπαθή ομάδα: «Το Υπουργείο μας εγκατέλειψε, κάθε μέρα παίζουμε τη ζωή μας κορώνα-γράμματα»
Η αγωνιώδης κραυγή του συναδέλφου που δημοσιεύουμε ανήκει στο Μιχάλη Νικηφορίδη, φιλόλογο στη Σχολή Μωραΐτη και μέλος του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ, που γράφει αυτά τα λόγια την ώρα που νοσηλεύεται λόγω Covid. Μικρή (;) λεπτομέρεια: Ο Μιχάλης είναι νεφροπαθής τελικού σταδίου που υποβάλλεται σε αιμοκάθαρση και όλο αυτό το διάστημα υποχρεωνόταν να διδάσκει μέσα στην τάξη, υποβάλλοντας τον εαυτό του σε τεράστιο κίνδυνο…
«Έχουμε διανύσει κάτι λιγότερο από έξι περίπου μήνες μαθημάτων αυτή τη σχολική χρονιά και το Υπουργείο Παιδείας δεν έλαβε καμία πρωτοβουλία για την προστασία των εκπαιδευτικών που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες, παρά τις επαναλαμβανόμενες επιστολές διαμαρτυρίας από όλες τις Ομοσπονδίες και τους συλλόγους όλων των βαθμίδων, δημοσίων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών.
Να θυμίσω ότι η Υπουργός Παιδείας την περσινή σχολική χρονιά στο πλαίσιο των μέτρων για την αντιμετώπιση του COVID-19 συνυπέγραψε ΚΥΑ η οποία προέβλεπε ότι οι ευπαθείς ομάδες των εκπαιδευτικών, που έχουν τις προϋποθέσεις, θα έπρεπε-με τη σύμφωνη γνώμη του γιατρού τους- να μην προσέρχονται στο σχολείο τους, αλλά να εκτελούν τα καθήκοντα τους από το σπίτι για λόγους προστασίας.
Αναρωτιέται κανείς τι άλλαξε σε διάστημα ενός χρόνου (και ενώ τα κρούσματα έχουν πολλαπλασιαστεί) και το Υπουργείο δεν έκανε τίποτε αυτή τη φορά για να προστατεύσει τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες. Αντιθέτως, έκανε το ακριβώς αντίθετο. Με μόνη δικαιολογία τον εμβολιασμό και τα σελφ τεστ υπέβαλε τους εκπαιδευτικούς σε δοκιμασία επιβίωσης. Και εδώ πρέπει να επισημάνω ότι είναι άδικο, αθέμιτο και ενάντια στα ανθρώπινα δικαιώματα να δουλεύει κάποιος με σοβαρά προβλήματα υγείας ή και αναπηρία και να υποχρεώνεται να κινδυνεύει, επειδή το αρμόδιο Υπουργείο δεν του αναγνωρίζει ότι είναι σαφώς πιο ευάλωτος από έναν υγιή συναδελφο του.
Πόσο αναξιοπρεπές είναι άλλωστε να ζητάς το αυτονόητο από την πολιτεία ενώ αντιμετωπίζεις παρά πολλές δυσκολίες καθημερινά με το πρόβλημα υγείας σου, την ίδια στιγμή που το σύνθημα για τα μέτρα που προωθούνταν κάθε φορά ήταν, κατά βάση, η προστασία των ευάλωτων, ευπαθών συμπολιτών μας. Προφανώς όμως εξαιρουμένων των εκπαιδευτικών που μπαίνουν σε τάξεις 40 τμ με 28-29 μαθητές που στην πλειονότητά τους δεν είναι εμβολιασμένοι. Βεβαίως, και αυτοί που είναι πλήρως εμβολιασμένοι μπορούν κάλλιστα να μεταφέρουν αλλά και να κολλήσουν τον ιό. Μπορώ να το επιβεβαιώσω από πρώτο χέρι καθώς είμαι μια τέτοια περίπτωση, εμβολιασμένος και με τις τρεις δόσεις. Επίσης, λόγω της αναπηρίας μου ήμουν προσεκτικός και τηρούσα σχολαστικά τις οδηγίες. Ωστόσο, ούτε τα σελφ τεστ αλλά ούτε και τα ράπιντ τεστ έδειχναν ότι είμαι θετικός παρά μόνο το μοριακό, όταν πλέον είχα συμπτώματα και αναγκάστηκα να νοσηλευτώ.
Προσπαθώ να παραμείνω ψύχραιμος, πέρα από τον αγώνα που δίνω να αναλάβω δυνάμεις και να ξεπεράσω το πρόβλημα, όσο σκέφτομαι όσους εκπαιδευτικούς είναι στην ίδια θέση με μένα, όμως αγανακτώ. Γνωρίζω συναδέλφους που σκέφτονται ακόμα και την παραίτηση, φοβούμενοι ότι με αυτές τις προϋποθέσεις θα είναι σχεδόν απίθανο να μην νοσήσουν.
Δεν μου αρέσει να κάνω μικροπολιτική ούτε να καταφεύγω σε κραυγές λαϊκισμού κι αυτό το ξέρουν όσοι με γνωρίζουν καλά. Άλλωστε όταν κείτεσαι στο κρεβάτι του νοσοκομείου με κορωνοϊό κι ένα βαρύτατο υποκείμενο νόσημα, δεν ξέρεις τι σου ξημερώνει. Όμως δεν μπορώ να μην σκεφτώ ότι το Υπουργείο Παιδείας με εγκατέλειψε, αναγκάζοντάς με εδώ και εβδομάδες να παίζω τη ζωή μου κορώνα-γράμματα…
Εύχομαι υγεία σε όλες και όλες τις συναδέλφους, ιδίως σε όσες και όσους βρίσκονται στη δύσκολη θέση να ανήκουν σε ευπαθή ομάδα, και απευθύνω έκκληση στους αρμόδιους, αν έχει απομείνει ίχνος ανθρωπιάς και ευαισθησίας, να αναθεωρήσουν…
Μιχάλης Νικηφορίδης
Μέλος ΔΣ ΟΙΕΛΕ
Νεφροπαθής τελικού σταδίου»
Τι προβλέπει η νομοθεσία για την αποζημίωση τηλεργασίας – Η θέση της ΟΙΕΛΕ για την χρήση της τηλεκπαίδευσης λόγω έκτακτων καιρικών συνθηκών
Χθες η ΟΙΕΛΕ ανακοίνωσε τη θέση της για τον αποκλεισμό των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από το voucher 200 ευρώ (απέστειλε για το ζήτημα επιστολή στην Υπουργό Παιδείας). Με αφορμή την ανακοίνωση αυτή, πολλοί συνάδελφοι ρώτησαν τι ακριβώς ισχύει για την αποζημίωση τηλεργασίας που προβλέπεται από το Ν. 4808/2021 (στο άρθρο 67).
Η ΟΙΕΛΕ είχε αναφερθεί από τον Οκτώβριο στο ζήτημα της αποζημίωσης τηλεργασίας, τονίζοντας ότι ο εργοδότης είναι υποχρεωμένος να καταβάλλει χρηματική αποζημίωση σε εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν δικά τους μέσα. Ποιες είναι όμως οι παράμετροι και πώς υπολογίζεται η αποζημίωση;
Α. Αποζημίωση τηλεργασίας
Θα πρέπει αρχικά να διευκρινιστεί ότι η τηλεργασία δεν εξαντλείται στην τηλεκπαίδευση. Τηλεργασία είναι η εξ αποστάσεως εργασία μέσω οποιασδήποτε συσκευής (τηλεφώνου, smartphone, laptop, υπολογιστή). Οι εκπαιδευτικοί, πέρα από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, συχνά καλούμαστε από το σπίτι μας, με δικό μας εξοπλισμό και έξοδα να αποστείλουμε mail, να φτιάξουμε υλικό, να κάνουμε meetings, να καλέσουμε γονείς κ.λπ. Από τη στιγμή που ο εργοδότης μάς υποχρεώνει να εργαστούμε εκτός του χώρου εργασίας χρησιμοποιώντας συσκευές, είναι κι αυτός με τη σειρά του υποχρεωμένος να καταβάλλει την αποζημίωση.
Με την Υπουργική Απόφαση οικ. 98490/2021 που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 5646/Β/3-12-2021 καθορίζεται ελάχιστο μηνιαίο κόστος για την τηλεργασία.
Σύμφωνα με την ΥΑ:
Το ελάχιστο ποσό ορίστηκε σε μηνιαία βάση ως εξής, κατά περίπτωση:
α) ως ελάχιστο μηνιαίο κόστος χρήσης του οικιακού χώρου εργασίας ορίζεται το ποσό των δεκατριών (13) ευρώ.
β) ως ελάχιστο κόστος επικοινωνιών ορίζεται το ποσό των δέκα (10) ευρώ.
γ) ως ελάχιστο κόστος συντήρησης του εξοπλισμού ορίζεται το ποσό των πέντε (5) ευρώ.
Το ποσό της περ. β) δεν καταβάλλεται, σε περίπτωση που ο εργοδότης καλύπτει το σχετικό κόστος απευθείας, μέσω χωριστής σύμβασης με τον πάροχο διαδικτύου – κινητής και σταθερής τηλεφωνίας.
Το ποσό της περ. γ) δεν καταβάλλεται, σε περίπτωση που η τηλεργασία παρέχεται με εξοπλισμό που παρέχει ο εργοδότης.
Σε περίπτωση που η τηλεργασία παρασχεθεί για λιγότερες από είκοσι δύο (22) ημέρες ανά μήνα, λόγω παροχής της εργασίας στο χώρο του εργοδότη, άδειας, απεργίας κ.λπ., καταβάλλεται το ένα εικοστό δεύτερο (1/22) των δαπανών, που ισχύουν κατά περίπτωση, ανά ημέρα εργασίας.
Η καταβολή της αποζημίωσης γίνεται στον λογαριασμό μισθοδοσίας του εργαζομένου, με χωριστή κατάθεση σε σχέση με τις μηνιαίες αποδοχές, και αιτιολογία: «καταβολή δαπανών τηλεργασίας».
Η αποζημίωση δεν επιτρέπεται να καταβάλλεται αντί αμοιβής του εργαζομένου, καθώς αποτελεί δαπάνη. Η τήρηση της παρούσας διάταξης ελέγχεται από τις αρμόδιες αρχές.
Σημειώνουμε ότι, από τη στιγμή που τα ποσά αυτά ορίζονται ως η ελάχιστη αποζημίωση, μπορούν οι εκπαιδευτικοί μέσω των σωματείων ή των συλλόγων τους να διεκδικούν μεγαλύτερα ποσά, ιδίως αν η τηλεργασία είναι τακτική πραγματικότητα στα σχολεία τους.
Β. Τηλεκπαίδευση και έκτακτα καιρικά φαινόμενα
(Δείτε εδώ την αναλυτική θέση της ΟΙΕΛΕ για την τηλεκπαίδευση)
Αρχικά θα πρέπει να τονίσουμε ότι η εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευση πρέπει να πληροί όλες τις προδιαγραφές του κανονισμού GDPR για να υπάρχει η απαιτούμενη προστασία μαθητών και εκπαιδευτικών από τη διαρροή των προσωπικών τους δεδομένων. Όπως έχουμε και στο παρελθόν αναφέρει, ενδεικτικά οι διοικήσεις των σχολείων θα πρέπει να έχουν προβεί τουλάχιστον στις παρακάτω ενέργειες:
- Συμμόρφωση με το GDPR(έλεγχος απόκλισης GDPR, αρχείο δραστηριοτήτων κ.λπ.)
- Έγγραφη συναίνεση των υποκειμένων (γονέων ανηλίκων μαθητών, των ενηλίκων μαθητών, των εκπαιδευτικών)
- Ορισμό Data Protection Officer, όπου απαιτείται. Δέον να σημειωθεί για ορισμένα σχολεία που ενδεχομένως έχουν ορίσει συνάδελφο ως D.P.O. ότι αυτό παραβιάζει τόσο την εκπαιδευτική νομοθεσία, όσο και τη νομοθεσία προστασίας προσωπικών δεδομένων.
- Εκτίμηση αντικτύπουστα προσωπικά δεδομένα εργαζόμενων και μαθητών (D.P.I.A.– Data Protection Impact Assessment), ιδίως για επεξεργασίες όπως οι προαναφερθείσες. Η εκτίμηση αντικτύπου είναι μια πολυσέλιδη, σύνθετη τεχνική μελέτη, της οποίας η σύνταξη απαιτεί δουλειά μηνών από εξειδικευμένο προσωπικό. Αυτό το τονίζουμε, διότι κάποια ιδιωτικά σχολεία δείχνουν σε εκπαιδευτικούς που ζητούν την εκτίμηση αντικτύπου κάποια φαιδρά έγγραφα δύο-τριών σελίδων που αναφέρουν γενικότητες. Η εκτίμηση αντικτύπου είναι μια μελέτη με συγκεκριμένες προδιαγραφές και ο ευρωπαϊκός κανονισμός δεν κάνει «εκπτώσεις».
- Η ΟΙΕΛΕ εκφράζει έντονη επιφύλαξη για την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε περίπτωση έκτακτων καιρικών φαινομένων και εκτιμούμε ότι η ανακοίνωση του Υπουργείου για τηλεκπαίδευση σε περίπτωση κλεισίματος σχολείων λόγω χιονιού γίνεται καθαρά για επικοινωνιακούς λόγους (κι όχι από παιδαγωγικό ενδιαφέρον).
Η επιφύλαξή μας στηρίζεται στην εμπειρία που αποκομίσαμε τόσο από την περσινή κακοκαιρία με τον βαρύ πανελλαδικό χιονιά (Μήδεια) όσο και από την περίπτωση των έντονων φαινομένων του περασμένου Οκτωβρίου που επέβαλαν το κλείσιμο κάποιων σχολείων. Οι κυριότεροι λόγοι της επιφύλαξης:
- Συχνά σε περιόδους έντονων καιρικών φαινομένων υπάρχουν σοβαρά προβλήματα με τις τηλεπικοινωνίες και την ηλεκτροδότηση. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα πολλοί εκπαιδευτικοί και μαθητές να μην μπορούν να συμμετάσχουν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
- Σε πολλές περιπτώσεις, εκπαιδευτικοί έχουν στο σπίτι τους λόγω του κλεισίματος παιδικών σταθμών και σχολείων μικρά παιδιά που απαιτούν φροντίδα και η παροχή εκ μέρους τους υπηρεσιών εκπαίδευσης είναι σχεδόν αδύνατη.
Θεωρούμε πως αυτές οι 1-2 ημέρες μαθήματος που θα χαθούν μπορούν να καλυφθούν με άλλους τρόπους (μέσω αναστολών κάποιων εκδρομών, εκδηλώσεων κ.λπ.), άλλωστε η ποιότητα του εξ αποστάσεως μαθήματος είναι σαφώς χαμηλότερη από αυτήν της δια ζώσης διδασκαλίας και τα όποια κενά καλύπτονται εύκολα.
Εξάλλου από την εφαρμογή τηλεκπαίδευσης λόγω έκτακτων καιρικών φαινομένων προκύπτουν δύο νομικά ζητήματα:
Πρώτον, πρέπει να εκδοθεί νέα, αναλυτική οδηγία που να αφορά στη διάρκεια και στον τρόπο παροχής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Θυμίζουμε ότι η ΟΙΕΛΕ προκρίνει τη μικτή μέθοδο ασύγχρονης και σύγχρονης εκπαίδευσης (που εφαρμόζεται σε προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα) ως την καλύτερη επιλογή, καθώς η πολύωρη παραμονή των παιδιών μπροστά σε μια οθόνη έχει δυσμενείς ψυχοσυναισθηματικές επιπτώσεις, και
Δεύτερον, εκκρεμεί η πλήρης συμμόρφωση του Υπουργείου Παιδείας με την απόφαση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.
Νέα αδικία εις βάρος των ιδιωτικών εκπαιδευτικών; «Μόνο για τους δημόσιους εκπαιδευτικούς το voucher των 200 ευρώ» δήλωσε η Υπουργός Παιδείας
Πληροφορηθήκαμε μόλις προ ολίγου ότι η Υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως με δηλώσεις σε τηλεοπτικό σταθμό ξεκαθάρισε ότι το voucher 200 ευρώ για την τηλεκπαίδευση θα δοθεί μόνο σε δημόσιους εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για μια ακόμη μεροληπτική αντιμετώπιση του κλάδου των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.
Είναι ξεκάθαρο ότι, σε περίπτωση που η τηλεκπαίδευση διεξάγεται απ’ το σπίτι, ο εργοδότης οφείλει την καταβολή του επιδόματος τηλεργασίας (όπως προβλέπεται στο άρθρο 67 του Ν. 4808/2021). Η τροπολογία αυτή, όμως, θεσπίζει μια έκτακτη κρατική ενίσχυση για όλους τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, χωρίς να γίνεται διαχωρισμός (όπως τουλάχιστον φαίνεται στο κείμενο της τροπολογίας) σε δημόσιους και ιδιωτικούς. Τόσο οι δημόσιοι όσο και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί είναι λειτουργοί της πολιτείας, διορίζονται από το Υπουργείο και θα έπρεπε να έχουν την ίδια πρόσβαση σε τέτοιου είδους παροχές, όπως ακριβώς συμβαίνει και με τα δωρεάν self tests. Άλλωστε, το κόστος για τους περίπου 10.000 ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς είναι πολύ μικρό για να δικαιολογεί την άδικη και άνιση αυτή αντιμετώπιση.
Η ΟΙΕΛΕ θα ζητήσει από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας την ισότιμη μεταχείριση του κλάδου μας και την καταβολή του επιδόματος των 200 ευρώ σε όλους τους συναδέλφους, ανεξαρτήτως αν υπηρετούν σε δημόσιο ή ιδιωτικό σχολείο.
Γ. Μελισσάρης: Δυσμενέστατες για τους εκπαιδευτικούς οι νέες ρυθμίσεις για τις άδειες ειδικού σκοπού
«Mε τροπολογίες του Υπουργείου Εσωτερικών και Εργασίας, σε συζητούμενο στη Βουλή νομοσχέδιο του Υπουργείου Ανάπτυξης (για το δίκαιο του ανταγωνισμού), καθορίζεται το νέο πλαίσιο των αδειών των εργαζομένων, αφ’ ενός των γονέων τέκνων που νοσούν και αφ’ ετέρου των νοσούντων εργαζομένων. Με τις προτεινόμενες ρυθμίσεις, οι οποίες σύντομα θα γίνουν νόμος του κράτους, αλλάζει άρδην το σχετικό καθεστώς, τόσο σε σχέση με τις ημέρες απουσίας (ορίζεται πλέον ότι η νέα ειδική άδεια θα έχει ισχύ μόνο έως πέντε εργασίμων ημερών) όσο και με το ύψος των σχετικών αποδοχών των εργαζομένων (για μεν την ειδική άδεια απουσίας γονέων στον ιδιωτικό τομέα, θα λαμβάνουν το πενήντα τοις εκατό (50%) των αποδοχών τους, το οποίο κατά τις τρεις (3) πρώτες ημέρες καταβάλλεται από εργοδότη και τέταρτη (4η) ημέρα από τον e-ΕΦΚΑ, για δε την ειδική άδεια λόγω νόσησης των ίδιων θα λαμβάνουν τα προβλεπόμενα από το πλαίσιο των αδειών ασθενείας).
Το πλαίσιο αυτό όμως περιλαμβάνει δυσμενείς ρυθμίσεις για τους εκπαιδευτικούς, στα εξής σημεία:
Α. Προβλέπεται ρητά, τόσο για τους εργαζόμενους στον ιδιωτικό όσο και στο δημόσιο τομέα, ότι εφόσον ένας εκ των γονέων είναι εκπαιδευτικός, η άδεια χορηγείται υποχρεωτικά στον άλλο γονέα, ανεξαρτήτως αν απασχολείται στον δημόσιο ή στον ιδιωτικό τομέα, με εξαίρεση περίπτωση που ο άλλος γονέας απασχολείται σε φορείς παροχής υπηρεσιών υγείας. Μ’άλλα λόγια ο εκπαιδευτικός δεν δικαιούται να λάβει την άδεια αυτή αλλά μόνο ο/η σύζυγός του (εφόσον ο τελευταίος δεν απασχολείται σε φορείς παροχής υπηρεσιών υγείας).
Β. Οι εκπαιδευτικοί εξαιρούνται των διευκολύνσεων που παρέχονται στους γονείς δημοσίους υπαλλήλους σε περίπτωση που το τέκνο συνεχίζει να νοσεί μετά τις πέντε ημέρες, δηλ.: α) παροχή εξ αποστάσεως εργασίας, εφόσον αυτό είναι δυνατό με βάση τα καθήκοντα που ασκεί ο/η υπάλληλος, β) παροχή εργασίας κατά πλήρες ωράριο σε διαφορετικό χρόνο από το προβλεπόμενο ωράριο λειτουργίας της υπηρεσίας, γ) παροχή εργασίας με μειωμένο ωράριο εργασίας, μέχρι και 25% ημερησίως. Επισημαίνουμε ότι στην τροπολογία του Υπουργείου Εργασίας δεν υπάρχει πρόβλεψη για την περίπτωση που το τέκνο συνεχίζει να νοσεί μετά το πενθήμερο, οπότε θεωρούμε ότι ο ιδιωτικός υπάλληλος μπορεί να κάνει χρήση οποιασδήποτε άλλης άδειας προβλέπει η εργατική νομοθεσία.
Γ. Εισάγεται πλέον και αυτό που είχε ανακοινωθεί προφορικά από το Υπουργείο Παιδείας, δηλ. η δυνατότητα του σχολείου να αξιώσει την παροχή υπηρεσιών τηλεκπαίδευσης από τον γονέα που λαμβάνει την ειδική άδεια λόγω νόσησης τέκνων. Η συγκεκριμένη ρύθμιση αναφέρει ότι: «…εφόσον ο γονέας στον οποίο χορηγείται η άδεια είναι εκπαιδευτικός, αποφαίνεται ο Διευθυντής της Σχολικής Μονάδας, μετά από σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή Εκπαίδευσης. Επιτρέπεται η ανάθεση καθηκόντων διδασκαλίας με τηλεκπαίδευση σε εκπαιδευτικούς στους οποίους χορηγείται η άδεια ειδικού σκοπού της παρ. 4.»
Με άλλα λόγια, εισάγεται μία δυσμενής διάκριση για τους εκπαιδευτικούς, κατά το διάστημα της απουσίας τους λόγω της λήψης της ειδικής άδειας νόσησης τέκνου, σε αντίθεση με τους λοιπούς υπαλλήλους για τους οποίους δεν υπάρχει παρόμοια ρύθμιση. Για άλλη μία φορά από τον εκπαιδευτικό κλάδο, στο όνομα του δόγματος της συνεχιζόμενης παροχής εκπαιδευτικού έργου κατά την πανδημία με οποιοδήποτε κόστος, αξιώνεται η υπερένταση της εργασίας και μάλιστα σε συνθήκες εξόχως δυσμενείς (αφού ο εκπαιδευτικός λαμβάνει την άδεια για τη φροντίδα του νοσούντος τέκνου του και όχι για αναψυχή). Είναι επομένως επιτακτική ανάγκη να απαιτηθεί από τους εκπαιδευτικούς η πλήρης εφαρμογή του άρθρ. 67 Ν.4808/2021 για την τηλεργασία, έτσι ώστε να αμβλυνθούν, κατά το δυνατόν, οι επιπτώσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης που βιώνουν, ειδικά την τελευταία διετία».