ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ: ΑΠΟΣΥΡΕΤΑΙ Η ΔΙΑΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ, ΘΑ ΙΣΧΥΣΕΙ ΚΑΙ ΦΕΤΟΣ ΤΟ ΠΕΡΣΙΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ


Ιδιαίτερα σημαντική εξέλιξη για χιλιάδες εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με δήλωση του Υπουργού Παιδείας Ν. Φίλη στη Βουλή κατά τη διάρκεια συζήτησης του νομοσχεδίου για την Έρευνα στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, οι προσλήψεις Αναπληρωτών για την επόμενη χρονιά θα γίνουν με βάση την περσινή διαδικασία.
Επομένως, για την ένταξη εκπαιδευτικών στους πίνακες προσμετράται το σύνολο της εκπαιδευτικής τους προϋπηρεσίας.

ΚΑΜΑΡΩΣΤΕ ΤΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ (ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ...ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ) ΤΩΝ ΣΧΟΛΑΡΧΩΝ : ΑΠΟΛΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ (ΚΑΙ ΜΑΛΙΣΤΑ ΜΕ 4ΜΗΝΗ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ!) ΜΕΤΑ ΑΠΟ 17 ΧΡΟΝΙΑ, ΕΠΕΙΔΗ ΔΕΝ ΔΕΧΤΗΚΕ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΜΕΙΩΣΗ ΚΑΤΑ 50% ΤΟΥ ΜΙΣΘΟΥ ΤΗΣ!


ΣΤΟ ΕΞΩΔΙΚΟ ΕΧΟΥΝ ΤΟ ΘΡΑΣΟΣ ΝΑ ΑΠΟΚΑΛΟΥΝ «ΑΓΑΣΤΗ» ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΖΙ ΤΗΣ


Μόνοι τους ρίχνουν τις μάσκες ορισμένοι σχολάρχες, χωρίς να χρειάζεται η συνδρομή της «κακιάς» ΟΙΕΛΕ. Εκπαιδευτικός απολύθηκε στο μέσο της σχολικής χρονιάς με 4μηνη προειδοποίηση μετά από 17 χρόνια από ιδιωτικό σχολείο στη Βέροια, αν και (με ωμότητα και κυνισμό) στο εξώδικο η συνεργασία μεταξύ του σχολείου και του εκπαιδευτικού αποκαλείται «αγαστή». Ο λόγος της απόλυσης ήταν ότι η εκπαιδευτικός δεν αποδέχτηκε την παράνομη μείωση κατά 50% των αποδοχών της.

Το τεράστιο ζήτημα που προκύπτει είναι για ποιο λόγο απολύεται ένας εκπαιδευτικός με τον οποίο η συνεργασία θεωρείται «αγαστή». Οι εκπρόσωποι των ιδιοκτητών διαλαλούν προς κάθε κατεύθυνση πως επιδιώκουν τις ελεύθερες απολύσεις για λόγους «αξιολόγησης του προσωπικού τους». Όλοι, βέβαια, οι εμπλεκόμενοι στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης γνωρίζουν πως στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, οι απολύσεις της τελευταίας περιόδου (από τη στιγμή που επεβλήθη καθεστώς αναιτιολόγητων απολύσεων) είναι είτε εκδικητικές (εκπαιδευτικοί που εκδιώχθηκαν λόγω κοινωνικής δραστηριότητας, που αρνήθηκαν να εφαρμόσουν παρανομίες, που δεν δέχθηκαν δυσμενείς όρους εργασίας,) είτε για λόγους περιορισμού του εργασιακού κόστους (μεγάλος αριθμός απολυθέντων αφορά συναδέλφους με προϋπηρεσία άνω των 15 ετών). Βεβαίως, η νομοθετική απορρύθμιση στην ιδιωτική εκπαίδευση έχει επιφέρει σοβαρά δεινά, καθώς ο εκφοβισμός του Συλλόγου των Διδασκόντων υπό αυτές τις συνθήκες έχει επιφέρει γιγάντωση φαινομένων, όπως η καταστρατήγηση των ωρολόγιων προγραμμάτων, η παραχάραξη ενδοσχολικών διαδικασιών, η έκδοση αμφισβητούμενης νομιμότητας τίτλων σπουδών κ.λπ.
Σοβαρότατο ζήτημα προκύπτει, όμως, και για το ζήτημα της απόλυσης με προειδοποίηση σε έναν εκπαιδευτικό (η οποία γίνεται αποκλειστικά για λόγους εκμηδένισης της αποζημίωσής του). Αναρωτιέται εύλογα κάποιος πώς είναι δυνατόν ένας κατ’ ουσίαν απολυμένος εκπαιδευτικός να βαθμολογεί και να υπογράφει απολυτήριους τίτλους στην Γ΄ Γυμνασίου και στην Γ΄ Λυκείου και πώς μπορεί ο εκπαιδευτικός αυτός να προετοιμάσει μαθητές για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΑΠΕΣΤΕΙΛΕ ΓΙΑ ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ Η ΟΙΕΛΕ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Η ΟΙΕΛΕ απέστειλε για το θέμα επιστολή προς τον Υπουργό Παιδείας, ζητώντας την άμεση παρέμβαση της Πολιτείας, ώστε να προστατευθεί το δημόσιο και κοινωνικό αγαθό της παιδείας από την ανεξέλεγκτη πλέον εργοδοτική αυθαιρεσία. 
Έχει έλθει πλέον η ώρα να γίνει διαχωρισμός των σχολείων σε αυτά που πειθαρχούν με το Σύνταγμα και ακολουθούν την ευρύτερη εκπαιδευτική νομοθεσία και στα σχολεία-πειρατές «τύπου ECNAIS» που οικειοθελώς πλέον αποκόπτουν τους δεσμούς τους με το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα, λειτουργώντας ως «ανεξάρτητα».

Δείτε εδώ την επιστολή της ΟΙΕΛΕ προς τον Υπουργό Παιδείας
Δείτε εδώ το εξώδικο του ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου.

ΕΝ ΟΨΕΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ Η ΟΙΕΛΕ ΕΜΜΕΝΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΟΥ ΚΑΤΕΘΕΣΕ ΣΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ


Οι επόμενες ώρες είναι ώρες αγωνίας για χιλιάδες συναδέλφους σε όλη τη χώρα που αναμένουν την κατάθεση της διάταξης για τους αναπληρωτές. Ανάμεσα σ’ αυτούς συγκαταλέγονται και εκατοντάδες εκπαιδευτικοί που έχουν προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση.
Η ΟΙΕΛΕ θεωρεί ότι η πρόταση που κατέθεσε προς τον Υπουργό Παιδείας είναι εναρμονισμένη με την απόφαση του ΣτΕ χωρίς να απεμπολούνται θεμελιώδη δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Πιο συγκεκριμένα, η Ομοσπονδία θεωρεί ότι ο νέος τρόπος κατάρτισης Πινάκων Αναπληρωτών και Ωρομισθίων θα πρέπει:
• Να διεξάγεται υπό την εποπτεία του ΑΣΕΠ
• Να προβλέπει την πρόσληψη των επιτυχόντων στους δύο τελευταίους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ με την απονομή ενός μορίου ανά βαθμό πάνω από το όριο επιτυχίας σε έναν από τους δύο διαγωνισμούς
• Να προβλέπει την τροφοδοσία των Πινάκων με στοιχεία προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών και μετά τον Ιούλιο του 2010 μέχρι και το σχολικό έτος 2015-16.
Για την πρότασή μας αυτή έχει συνταχθεί αιτιολογική έκθεση του έγκριτου καθηγητή του Παντείου Πανεπιστημίου και Συνταγματολόγου κ. Η. Νικολόπουλου.

Συνάντηση σε γόνιμο κλίμα του Προεδρείου της ΟΙΕΛΕ με τον Υπεύθυνο του Τομέα Παιδείας της Ν.Δ. κ. Μάξιμο Χαροκόπουλο


Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 22/4 στα γραφεία της Ν.Δ. στη Βουλή μακρά και γόνιμη συνάντηση του Προεδρείου της ΟΙΕΛΕ με τον Υπεύθυνο Τομέα Παιδείας του κόμματος και Βουλευτή Λάρισας κ. Μάξιμο Χαρακόπουλο. Την Ομοσπονδία εκπροσώπησαν ο Πρόεδρος Μ. Κουρουτός, ο Β’ Αντιπρόεδρος Α’ Γούλας, ο Γεν. Γραμματέας Γ. Χριστόπουλος, η Οργ. Γραμματέας Ε. Κωστούση, και το Μέλος  Χρ. Σαρρής. Εκ μέρους του ΣΙΕΛΒΕ παραβρέθηκε ο εκπρόσωπος Χρ. Κιοσσές. Τον κ. Χαρακόπουλο συνόδευε ο Γραμματέας του Τομέα Παιδείας της Ν.Δ. κ. Σωτ. Γκλαβάς.
Οι εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας παρουσίασαν αναλυτικά τις θέσεις τους για τα θέματα της ιδιωτικής εκπαίδευσης και της πιστοποίησης επαγγελματικών προσόντων, αναφέροντας ότι είναι ανάγκη να αποκατασταθούν συνθήκες ισονομίας και διαφάνειας στο χώρο. Αναφέρθηκαν επίσης στην επικείμενη νομοθετική ρύθμιση για την ιδιωτική εκπαίδευση που προτίθεται να φέρει προς ψήφιση στη Βουλή το Υπουργείο Παιδείας. Ο κ. Χαρακόπουλος άκουσε με προσοχή τις θέσεις που εξέφρασε η Ομοσπονδία και έθεσε διάφορα ερωτήματα προς τους εκπροσώπους της.
Ο κ. Χαρακόπουλος δήλωσε στους εκπροσώπους της ΟΙΕΛΕ ότι είναι ανάγκη να υπάρχει πιστοποίηση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών και της νομιμότητας της έκδοσης των τίτλων σπουδών στην ιδιωτική εκπαίδευση και ότι θα πρέπει να θεσπιστεί ένα πλαίσιο κανόνων, ώστε να εξασφαλίζονται συνθήκες νομιμότητας υπό την εποπτεία της πολιτείας. Συμφωνήθηκε ότι οι δύο πλευρές θα συνεχίσουν τον διάλογο το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα.

Για τς 9/6 αναβλήθηκε η εκδίκαση της προσφυγής των σχολαρχών στο ΣτΕ εναντίον της Υ.Α. Κουράκη


Αναβλήθηκε η προγραμματισμένη εκδίκαση της προσφυγής του Συνδέσμου των σχολαρχών (ΣΙΕΙΕ) κατά της Υ.Α.Κουράκη (σε περίπτωση που ψηφιστεί πριν τη συγκεκριμένη ημερομηνία η νομοθετική ρύθμιση για την ιδιωτική εκπαίδευση, δεν θα υπάρχει λόγος εκδίκασης της προσφυγής). Θυμίζουμε ότι η Απόφαση αυτή, που έχει τεθεί σε εφαρμογή από τον Απρίλιο του 2015, επιχειρεί να βάλει μια τάξη στο ανεξέλεγκτο τοπίο των πρόσθετων δραστηριοτήτων των ιδιωτικών σχολείων, καθώς ορίζει την υποχρεωτική δήλωσή τους προς έλεγχο στα γραφεία εκπαίδευσης, τον χαρακτηρισμό των ωρών απασχόλησης των εκπαιδευτικών ως ωρών διοριστηρίου με αποτέλεσμα να καταπολεμάται έτσι η φοροδιαφυγή και η μαύρη εργασία.
Είναι φανερό ότι με την προσφυγή τους οι εκπρόσωποι του ΣΙΕΙΕ θέλουν να εξαφανίσουν και την τελευταία νησίδα νομιμότητας που έχει απομείνει στο εκτός ωρολογίου προγράμματος τμήμα των δραστηριοτήτων των ιδιωτικών σχολείων (άλλωστε, αυτή είναι και η αιχμή του δόρατος της δημόσιας ρητορικής τους εναντίον της νομοθετικής διάταξης για την ιδιωτική εκπαίδευση). Μόνιμη επιδίωξή τους η απόσυρση κάθε είδους εποπτείας από τη λειτουργία των ιδιωτικών σχολείων, ώστε να μην υπάρχει ούτε παιδαγωγικός ούτε οικονομικός έλεγχος στις «επιχειρήσεις» τους (όπως αρέσκονται να λένε).
Πρέπει, βεβαίως, να υπενθυμίσουμε ότι το Σεπτέμβριο του 2015 η Επιτροπή Αναστολών του ΣτΕείχε ακυρώσει τις αιτήσεις αναστολής που κατέθεσαν ο ΣΙΕΙΕ και ομάδα ιδιοκτητών κατά της Υ.Α. Κουράκη. Κεντρικό σημείο της απόφασης η επίκληση της συνταγματικής επιταγής και της νομολογίας που εκδόθηκε σύμφωνα με αυτήν. Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με την Επιτροπή Αναστολών του ΣτΕ:
  • Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του κράτους και τα ιδιωτικά σχολεία ελέγχονται από αυτό, προκειμένου να παρέχουν δημόσιο και κοινωνικό αγαθό
  • Ως εκ τούτου, τα ιδιωτικά σχολεία δεν υπάγονται στο άρθρο 5, παρ. 1 του Συντάγματος (ελευθερία του ατόμου για το επιχειρείν), αλλά ελέγχονται ως χώροι άσκησης δημόσιου λειτουργήματος
  • Η αναγκαιότητα κρατικής εποπτείας επί των ιδιωτικών σχολείων έχει ως συνέπεια την «έντονη ρυθμιστική επέμβαση του νομοθέτη στην οργάνωση και στη λειτουργία τους καθώς και στην υπηρεσιακή κατάσταση του προσωπικού τους»
  • Με βάση τα παραπάνω οι αιτήσεις του ΣΙΕΙΕ και της ομάδας των ιδιοκτητών που προσέφυγαν απορρίπτεται.

ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΑΡΣΑΚΕΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΗΣ Φ.Ε. κ. Ι. ΚΑΛΛΙΒΡΟΥΣΗ


Οι Σύλλογοι των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας (ΣΔΝΦΕ) και Δευτεροβάθμιας (ΣΚΦΕ) απάντησαν με επιστολές τους προς τον Πρόεδρο της Ομοσπονδίας Γονέων και Κηδεμόνων των Σχολείων της Φ.Ε. κ. Ι. Καλλιβρούση σε Δελτίο Τύπου της Ομοσπονδίας σχετικά με την προτεινόμενη ρύθμιση του Υπουργείου Παιδείας για την ιδιωτική εκπαίδευση.
Δείτε εδώ την επιστολή του ΣΔΝΦΕ
Δείτε εδώ την επιστολή του ΣΚΦΕ

Τοποθέτηση του Γ.Γ. του Δ.Σ. της ΟΙΕΛΕ Γ. Χριστόπουλου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής



Στη χθεσινή συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής που εξετάζει το Σχέδιο Νόμου για την Έρευνα, την Ομοσπονδία εκπροσώπησαν ο Πρόεδρος Μ. Κουρουτός και ο Γεν. Γραμματέας του ΔΣ Γ.Χριστόπουλος.


Ακολουθεί τη τοποθέτηση του Γ.Γ. του Δ.Σ. της ΟΙΕΛΕ:
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ (Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας): Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το ότι σήμερα συζητείται το θέμα της έρευνας θεσμικά, καθώς νομίζω ότι όλοι αναγνωρίζουμε ότι για να επιβιώσει η χώρα στη νέα εποχή χρειάζεται να επενδύσει στη γνώση, την έρευνα και την καινοτομία.
Είναι αναγκαίο οι κοινωνικοί φορείς να συμβάλλουν στο τομέα της έρευνας, με δικά τους Ερευνητικά Κέντρα, που θα υποστηρίζουν επιστημονικά τις θέσεις τους και τις προτάσεις τους για τον δημόσιο διάλογο.
Τα ερευνητικά αυτά κέντρα θα πρέπει να έχουν ως σκοπό μεταξύ άλλων την εκπόνηση ερευνών και μελετών σε διεθνή εθνική τοπική κλίμακα σε θέματα εκπαίδευσης, στην παροχή εξειδικευμένου και καινοτόμου εκπαιδευτικού έργου, καθώς και στην εκπόνηση μελετών που αφορούν συσχετικούς με τη σύσταση τους τομείς της εθνικής και της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής.
Επιπλέον, και αυτό το θεωρούμε σημαντικό όχι μόνο ως ΟΙΕΛΕ αλλά και ως ΓΕΣΕΕ, θεωρούμε ότι οι κοινωνικοί εταίροι που εκπροσωπούν τις παραγωγικές δυνάμεις της κοινωνίας, θα πρέπει συνεργατικά να συνεισφέρουν στο σχεδιασμό σύγχρονων αναλυτικών προγραμμάτων και εκπαιδευτικού υλικού που θα βοηθήσουν στην κατεύθυνση της διασύνδεσης του εκπαιδευτικού συστήματος με το χώρο της εργασίας.
Εκτιμούμε ότι κάθε νομοσχέδιο, όπως και το παρόν, έρχεται να θεραπεύσει κάποιες άμεσες ανάγκες. Βεβαίως, πρέπει να παρατηρήσουμε ότι ο εθνικός διάλογος για την παιδεία πρέπει να είναι μια διαρκής, ζωντανή διαδικασία, στην οποία θα συμμετέχουν ισότιμα όλοι οι φορείς.
Θεωρούμε, επίσης, ότι επιτέλους τα αποτελέσματα του διαλόγου αυτού, κάθε φορά, θα πρέπει να μετατρέπονται σε θεσμικές ενέργειες, έτσι ώστε σοβαρές προτάσεις που προκύπτουν να μην πετάγονται στο κάλαθο των αχρήστων. Να χαραχθεί επιτέλους μία ενιαία εθνική στρατηγική στο χώρο της παιδείας πέρα από κομματικές σκοπιμότητες και να επιτευχθεί έτσι η μέγιστη δυνατή κοινωνική συναίνεση.
Γι’ αυτό το λόγο, θεωρούμε ότι τόσο ο εθνικός διάλογος για την παιδιά, όσο και επιμέρους διάλογοι ανάμεσα σε πολιτικούς και κοινωνικούς φορείς, θα πρέπει να διεξάγονται χωρίς σκοπιμότητες και χωρίς ιδεολογικές, πολιτικές προκαταλήψεις.
Δεν πρέπει να υπάρχουν αποχωρήσεις από τον εθνικό διάλογο γιατί πλήττεται πρώτα απ’ όλα η χώρα και η παιδεία και θα πρέπει να αποφεύγονται αυτά προς όφελος μιας δημιουργικής συναίνεσης.
Σίγουρα, λοιπόν, αυτό το νομοσχέδιο έρχεται να θεραπεύσει κάποιες αναγκαιότητες. Θεωρούμε όμως ότι και ο χώρος της εκπαίδευσης, της ιδιωτικής εκπαίδευσης, ο δικός μας χώρος, αντιμετωπίζει ιδιαίτερα σοβαρά προβλήματα με κορυφαία την έκδοση αμφισβητούμενης νομιμότητας τίτλων σπουδών, τη μαύρη εργασία και τη φοροδιαφυγή. Είναι αναγκαίο, επομένως, να υπάρξει το συντομότερο δυνατό μια τάχιστη νομοθετική ρύθμιση του ζητήματος.
Η ελληνική κυβέρνηση πρέπει να θυμίσουμε ότι έχει αναλάβει σοβαρές δεσμεύσεις έναντι των ευρωπαϊκών θεσμών για τη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών και της νομιμότητας της έκδοσης των τίτλων σπουδών από φορείς ιδιωτικής εκπαίδευσης.
Καταληκτική ημερομηνία είναι η 31η Μαΐου, όπου θα γίνει η επικαιροποίηση του εθνικού με το ευρωπαϊκό πλαίσιο προσώπων. Σε περίπτωση που δεν υπάρξει νομοθετική εκπλήρωση των δεσμεύσεων της χώρας απέναντι σε ευρωπαϊκούς θεσμούς, η ελληνική κυβέρνηση θα είναι υποχρεωμένη να προβεί σε μέτρα ελέγχου των ιδιωτικών σχολείων.
Μεταξύ των μέτρων που γνωρίζουμε ότι μελετά το Υπουργείο Παιδείας είναι η τοποθέτηση επιτροπών ελέγχου και διεξαγωγής των ενδοσχολικών εξετάσεων σε γυμνάσια και λύκεια.
Η Ομοσπονδία μας δηλώνει κάθετα αντίθετη σε ένα τέτοιο μέτρο, που μειώνει το κύρος και την αξιοπιστία του ιδιωτικού εκπαιδευτικού λειτουργού και θα προκαλέσει σοβαρές αρρυθμίες στη λειτουργία των σοβαρών ιδιωτικών σχολείων.
Το ζήτημα, επομένως, και κλείνω με αυτό, της ιδιωτικής εκπαίδευσης, είναι θέμα προστασίας του δημοσίου και κοινωνικού αγαθών της εκπαίδευσης και της ισονομίας ανάμεσα σε μαθήτριες και μαθητές όλων των τύπων σχολείων.
Επειδή όλα τα παιδιά δικαιούνται να διεκδικήσουν επί ίσοις όροις στο μέλλον τους, ζητούμε απ’ όλους τους χώρους συναίνεση, έτσι ώστε να καταπολεμηθούν οξυμένα φαινόμενα ανομίας και απορρύθμισης στον χώρο μας. Ευχαριστώ.

Ανάπτυξη και Σχεδίαση: Γιάννης Παπαδόπουλος, Τάσος Μπάρμπας, Μιγκιπή Αναστασία

Designed by Posicionamiento Web