Σ.Ι.Ε.Λ.Β.Ε.

Συνεχίζονται οι καταγγελίες που λαμβάνει η ΟΙΕΛΕ για το όνειδος των Κέντρων Μελέτης. Οι παράνομες αυτές δομές λειτουργούν συχνά σε ακατάλληλους χώρους, με προσωπικό αδήλωτο και απλήρωτο, με απαράδεκτες συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας. Οι γονείς που καταβάλλουν σημαντικά ποσά και οι εργαζόμενοι πέφτουν θύματα άγριας εκμετάλλευσης των επιτήδειων που καταπατούν ανενόχλητοι τη νομοθεσία.
Χθες ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ κατέθεσε εκ νέου την πρόταση του ΔΣ της Ομοσπονδίας για τα Κέντρα Μελέτης, ωστόσο σημειώθηκε διαφωνία με το σύμβουλο του Υπουργού. Για να γίνει κατανοητή, όμως, η πρόταση του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ και να αποφεύγονται οι παρερμηνείες, οφείλουμε να διευκρινίσουμε τα ακόλουθα:

• Η ΟΙΕΛΕ είναι κάθετα αντίθετη με τη λειτουργία φροντιστηρίων για μαθητές δημοτικού, που ούτως ή άλλως απαγορεύονται με νόμο (άρθρο 56, Ν. 682/77). Τα παιδιά ηλικίας 6-12 ετών οφείλουν να έχουν χώρο και χρόνο για αναψυχή, δημιουργικές δραστηριότητες και κοινωνικοποίηση. Η «ιδρυματοποίησή» τους σε περιβάλλον τάξης μέχρι τις 8-9 το βράδυ θα έχει δραματικές ψυχολογικές και συναισθηματικές επιπτώσεις στα παιδιά και θα τα οδηγήσει με μαθηματική ακρίβεια να μισήσουν τη μάθηση.
• Ταυτόχρονα, θα πρέπει να μπει φραγμός στην παράνομη μετατροπή μεγάλων αλυσίδων Φροντιστηρίων και Κέντρων Ξένων Γλωσσών σε Κέντρα Μελέτης. Η κομπίνα αυτή, με την ανοχή της ηγεσίας του ΕΟΠΠΕΠ που, παρά τις καταγγελίες μας, αρνείται να βάλει λουκέτο στους παρανομούντες, επιτρέπει στους μεγαλοφροντιστηριάρχες να απασχολούν αδήλωτο προσωπικό, το οποίο αμείβουν με ψίχουλα. Γι’ αυτό το λόγο η Ομοσπονδία ζήτησε εισαγγελική έρευνα για την δυσερμήνευτη αδράνεια της ηγεσίας του ΕΟΠΠΕΠ.H έρευνα αυτή ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη.
• Οφείλουμε, ωστόσο, να αναγνωρίσουμε τις σύγχρονες ανάγκες των οικογενειών με εργαζόμενους γονείς που δεν καλύπτονται πλήρως από το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα. Γι΄αυτό το λόγο η Ομοσπονδία μιλά για λουκέτο στα Κέντρα Μελέτης και θεσμοθέτηση Κέντρων Δημιουργικής Απασχόλησης. Η πρόταση αυτή είναι σύμφωνη με τις απόψεις της κυβέρνησης, όπως διατυπώθηκαν από την Αναπληρώτρια Υπουργό Κοινωνικής Αλληλεγγύης κ. Φωτίου, η οποία θεωρεί πως θα πρέπει να επαναλειτουργήσει ο θεσμός των ΚΔΑΠ στο πλαίσιο μιας κοινωνικής πολιτικής για την εργαζόμενη οικογένεια και το παιδί και σε συνεργασία με το ολοήμερο δημόσιο σχολείο.
• Είναι ευνόητο ότι τα ιδιωτικά Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης θα πρέπει να ελέγχονται ως προς την ιδιοκτησιακή τους κατάσταση (φορολογική ασφαλιστική ενημερότητα, ποινικό μητρώο, κ.λπ.), την κτηριολογική ασφάλεια, τις γενικότερες συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας για εργαζόμενους και μαθητές και για τις εργασιακές σχέσεις. Η δική μας πρόταση μιλά για εναρμόνιση των εργασιακών σχέσεων των διδασκόντων στα Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης με αυτές που ισχύουν στα Φροντιστήρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών βάσει του Ν. 4415/2016.

Η ΟΙΕΛΕ επαναδημοσιεύει σήμερα τη συνολική της πρόταση μετά από απόφαση του ΔΣ της για τα Κέντρα Μελέτης, την οποία είχε αποστείλει από τον Ιούλιο του 2017 στο Υπουργείο Παιδείας. Θυμίζουμε ότι εκπρόσωποι του Υπουργείου είχαν δεσμευτεί από το καλοκαίρι του 2017 για ευρύ κοινωνικό διάλογο για το θέμα των Κέντρων Μελέτης που παίρνει ανεξέλεγκτες διαστάσεις.


ΝΑ ΜΠΕΙ ΤΕΛΟΣ ΣΤΟ ΑΙΣΧΟΣ ΤΩΝ ΑΔΗΛΩΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ-ΠΑΙΔΟΤΟΠΩΝ-ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ– ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΑΜΕΣΗΣ ΝΟΜΟΘΕΤΗΣΗΣ ΑΥΣΤΗΡΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΙ Η ΦΟΡΟΔΙΑΦΥΓΗ ΚΑΙ Η ΜΑΥΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Εδώ και μερικά χρόνια λειτουργούν σε όλη την επικράτεια Κέντρα Μελέτης (ή Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης) για μαθητές Δημοτικού αυτόνομα με δικές τους εγκαταστάσεις  και αντίστοιχα Κέντρα Μελέτης που στεγάζονται σε Φροντιστήρια και Κέντρα Ξένων Γλωσσών, τα οποία διαφημίζονται ως εκπαιδευτικοί χώροι. Τέτοιου είδους υπηρεσίες παρέχουν και ορισμένοι «παιδότοποι». Τα περισσότερα Κέντρα Μελέτης λειτουργούν τις εργάσιμες ημέρες έως και τις 9 μ.μ., ενώ πολλά εξ αυτών τα Σάββατα πραγματοποιούν εκδηλώσεις και εξωσχολικές δραστηριότητες για τα παιδιά.
Μέχρι στιγμής οι δομές αυτές είναι εκτός νόμου. Δεν έχουν οριστεί από την πολιτεία ούτε το θεσμικό πλαίσιο ούτε οι συγκεκριμένες προδιαγραφές που πρέπει να πληρούν σε ό, τι αφορά τους όρους ασφαλείας, τις κτηριολογικές προδιαγραφές και τους υγειονομικούς όρους, κάτι που προβλέπεται με σαφήνεια για τα Ιδιωτικά Σχολεία, τα Φροντιστήρια, τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών και τα Ιδιωτικά ΙΕΚ, κλπ.. Σε κάποιες περιπτώσεις, μάλιστα, διαφημίζεται η «δωρεάν μεταφορά» μαθητών από τα σχολεία των μαθητών στους συγκεκριμένους χώρους, χωρίς να είναι πιστοποιημένοι οι οδηγοί και χωρίς να έχουν ελεγχθεί τα οχήματα, γεγονός που γεννά εύλογα ερωτηματικά για την ασφάλεια των παιδιών.
Είναι προφανές, λοιπόν, ότι πρόκειται για μια ογκούμενη ομάδα επιχειρήσεων η οποία αυτή τη στιγμή βρίσκεται έξω από τον ουσιαστικό έλεγχο της πολιτείας. Τέτοιου τύπου φορείς κυριολεκτικά ξεφυτρώνουν σε κάθε γειτονιά και ουδείς γνωρίζει με ποιες διαδικασίες ιδρύονται, ποιες είναι οι προϋποθέσεις λειτουργίας, ποιοι και με ποιους όρους εργάζονται σ’ αυτές, ποιες συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας ισχύουν για μαθητές και εργαζόμενους. Το μόνο σίγουρο είναι ότι οι αδήλωτοι αυτοί «εκπαιδευτικοί» φορείς αποτελούν εστία τεράστιας φοροδιαφυγής και εισφοροδιαφυγής έχοντας συγκροτήσει έναν ισχυρό θύλακα παραοικονομίας.
Σε περίπτωση που οι φορείς αυτοί παρέχουν αποκλειστικά υπηρεσίες φροντιστηριακής εκπαίδευσης η ΟΙΕΛΕ αντιτίθεται πλήρως στην ίδρυση και λειτουργία τους υπό οποιαδήποτε προϋπόθεση. Άλλωστε δια νόμου (682/77) απαγορεύεται ρητά η ίδρυση και λειτουργία για φροντιστήρια μαθητών δημοτικού. Η ασθένεια της μετατροπής του χώρου της Παιδείας σε μια βιομηχανία παραγωγής εξεταζόμενων υποψήφιων που εκπαιδεύονται αποκλειστικά και μόνο σε τεχνικές απομνημόνευσης και ανταπόκρισης σε γραπτές δοκιμασίες έχει ήδη μεταλλάξει μεγάλο τμήμα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ιδίως του Λυκείου), προκαλώντας ασύλληπτη βλάβη παιδαγωγική, ψυχολογική και ηθική σε χιλιάδες μαθητές. Δεν πρέπει να επιτραπεί η ασθένεια αυτή να επεκταθεί και στις τρυφερές ηλικίες των παιδιών δημοτικού. Επιπλέον, είναι αδιανόητο παιδιά ηλικίας 5-12 ετών, με συγκεκριμένες ανάγκες για παιχνίδι, οικογενειακή ζωή, κοινωνικοποίηση, να ενταχθούν σε μια διαδικασία αέναης παραμονής σε τάξη που θα τα εξαντλήσει και θα προκαλέσει εν τέλει την απέχθειά τους για τη μάθηση. Άλλωστε, αποτελεί διακηρυγμένη θέση της ΟΙΕΛΕ η ριζική αναδιαμόρφωση των Αναλυτικών προγραμμάτων με στόχο οι μαθητές να μην φορτώνονται μεγάλο όγκο δουλειάς στο σπίτι.

 
Κάποιες από τις δομές αυτές παρέχουν υπηρεσίες που αφορούν τη φύλαξη και τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών (μελέτη, μουσικοκινητική αγωγή, χορός, θεατρικό παιχνίδι, δραστηριότητες σχετιζόμενες με καλές τέχνες κ.λπ.). Η ΟΙΕΛΕ θεωρεί ότι και αυτές οι ανάγκες θα πρέπει να καλύπτονται από την πολιτεία και το ολοήμερο σχολείο.  Ωστόσο, αποκλειστικά και μόνο για τα Κέντρα που παρέχουν υπηρεσίες δημιουργικής απασχόλησης, το κράτος οφείλει να νομιμοποιήσει τη λειτουργία τους. Τούτο μπορεί να συμβεί μόνο υπό την ισχυρή εποπτεία της Πολιτείας και υπό συγκεκριμένες πολύ αυστηρές προϋποθέσεις.
Επομένως θα πρέπει άμεσα η ελληνική Πολιτεία να διαμορφώσει το κατάλληλο θεσμικό πλαίσιο με το οποίο θα διασφαλίζονται:

1. Το καθεστώς και οι προϋποθέσεις υπό τις οποίες ιδρύονται, αδειοδοτούνται και λειτουργούν τα συγκεκριμένα Κέντρα Μελέτης.
2. Η διασφάλιση των όρων εργασίας των εκπαιδευτικών που απασχολούνται σε αυτούς τους φορείς, η δυνατότητα καταγραφής τους και η αποσαφήνιση και ο έλεγχος των τυπικών προσόντων τους.
3. Οι όροι ασφαλείας, οι κτηριολογικές προδιαγραφές και οι υγειονομικοί όροι λειτουργίας, λαμβάνοντας υπόψη ότι αυτοί οι χώροι απευθύνονται κατά κύριο λόγο σε μαθητές μικρών ηλικιών.

Πιο συγκεκριμένα, η ΟΙΕΛΕ προτείνει συγκεκριμένες προτάσεις που θα περιληφθούν σε ένα τέτοιο θεσμικό πλαίσιο για τη λειτουργία των Κέντρων Μελέτης και Δημιουργικής Απασχόλησης:

• Ασφαλιστική και Φορολογική Ενημερότητα του Φυσικού Προσώπου ή της Νομικής Μορφής
• Στη μετοχική σύνθεση της εταιρείας δεν μπορούν να συμμετέχουν δημόσιοι υπάλληλοι, ή εργαζόμενοι σε Ν.Π.Δ.Δ.
• Νομικός Υπεύθυνος και Υπεύθυνος Εκπαίδευσης/Λειτουργίας να είναι απαραιτήτως εκπαιδευτικός
• Κατοχύρωση Διακριτικού Τίτλου
• Αναγγελία εξασκήσεως επαγγέλματος σε εκπαιδευτικούς που είναι κάτοχοι πανεπιστημιακών τίτλων των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δ.Ε., ή των Τμημάτων Επιστημών της Αγωγής και Προσχολικής Ηλικίας, ή Πανεπιστημιακών Τμημάτων με αντικείμενο σχετικό με τις παρεχόμενες δραστηριότητες.
• Το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών το οποίο θα πρέπει να είναι απολύτως αντίστοιχο με εκείνο των Καθηγητών οι οποίοι εργάζονται στα Φροντιστήρια και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών ( οι μίνιμουμ προϋποθέσεις που περιγράφονται στο ν. 4415/2016).
• Τήρηση όλων των κτηριολογικών προϋποθέσεων που θέτει ο Ν. 4093/2012 για την αδειοδότηση των ιδιωτικών φορέων εκπαίδευσης
• Οι νόμιμες δομές της πρωτοβάθμιας θα πρέπει να αναγγέλλουν τα δίδακτρα τους στο παρατηρητήριο τιμών του Υπουργείου Ανάπτυξης όπως υποχρεούνται τα Φροντιστήρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών.

Τέλος, η ΟΙΕΛΕ θεωρεί απαραίτητο να χαρακτηριστεί ως Κέντρο Μελέτης-Δημιουργικής Απασχόλησης κάθε χώρος(είτε αυτόνομο Κέντρο, είτε παιδότοπος) ο οποίος συγκεντρώνει μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και παρέχει υπηρεσίες που έχουν περιγραφεί πιο πάνω. Είναι ευνόητο ότι οι χώροι αυτοί θα λειτουργούν σύμφωνα με το νομοθετημένο πλαίσιο του Υπουργείου Παιδείας

Ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Μ.Κουρουτός κατέθεσε σήμερα στο γραφείο του Υπουργού Παιδείας κείμενο 13 αιτημάτων που προέκυψαν μετά από απόφαση του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ. Το πλαίσιο αιτημάτων αυτό ήταν το αντικείμενο συζήτησης μεταξύ του Προέδρου της ΟΙΕΛΕ και του συμβούλου του Υπουργού για θέματα ιδιωτικής εκπαίδευσης κ.Π. Γεωργόπουλου, ο οποίος ζήτησε ορισμένες διευκρινίσεις .
Η Ομοσπονδία μας θα αποστείλει αύριο στο γραφείο του Υπουργού Παιδείας επεξηγηματικό κείμενο και περιμένει άμεσα την έναρξη διαλόγου.

Στο σημερινό ΔΣ της ΟΙΕΛΕ συζητήθηκαν όλες οι τρέχουσες εξελίξεις στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Ο Πρόεδρος της Ομοσπονδίας ανακοίνωσε στο συμβούλιο ότι απεστάλη νέα επιστολή της ΟΙΕΛΕ προς τον Υπουργό Παιδείας για συνάντηση, προκειμένου να συζητηθούν κρίσιμα ζητήματα του κλάδου. Η Ομοσπονδία θα περιμένει μέχρι τη Δευτέρα την απάντηση στο αίτημά της και στη συνέχεια θα καθορίσει τη θέση της. Επίσης, ενημέρωσε για την πρόσκληση που εστάλη χθες σε ΔΟΕ-ΟΛΜΕ για κοινή σύσκεψη των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών.
Στη συνεδρίαση έγινε γόνιμος διάλογος με αντικείμενο το πλαίσιο δράσεων και αιτημάτων της Ομοσπονδίας για το επόμενο χρονικό διάστημα εν όψει της «αξιολόγησης» του Μαρτίου από το Υπουργείο Παιδείας και τους «θεσμούς» για το νομοθετικό πλαίσιο που διέπει την ιδιωτική εκπαίδευση. Το κείμενο αυτό, μετά από νέα διαβούλευση με τις παρατάξεις, θα δοθεί στη δημοσιότητα την ερχόμενη εβδομάδα.
Συζητήθηκε, τέλος, το φαινόμενο των εκτός νόμου Κέντρων Μελέτης που έχει λάβει μορφή «τσουνάμι» στην ιδιωτική εκπαίδευση. Πλέον, Φροντιστήρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Κέντρα Ξένων Γλωσσών μετατρέπονται σε «Κέντρα Μελέτης», ώστε να μην δηλώνουν εκπαιδευτικούς και να τους πληρώνουν με πολύ χαμηλότερες αποδοχές από αυτές που προβλέπει η νομοθεσία. Αποφασίστηκε να περιληφθεί εκ νέου η απόφαση του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ για νομοθέτηση Κέντρων Δημιουργικής Απασχόλησης και απαγόρευση των φροντιστηρίων για μαθητές δημοτικού. Έγινε, επίσης, αποδεκτή πρόταση της παράταξης των Παρεμβάσεων για να ζητηθεί από τον ΕΟΠΠΕΠ η άρση της άδειας λειτουργίας Φροντιστηρίων και Κέντρων Ξένων Γλωσσών που διαπιστωμένα, μετά από έλεγχο των υπηρεσιών του Οργανισμού, διατηρούν στις δομές τους Κέντρα Μελέτης και κατατέθηκε από τη συγκεκριμένη παράταξη ενημερωτικό κείμενο θέσεων για τα Κ.Μ.

Ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ με επιστολή του προς τον πρώη Γενικό Γραμματέα Πληροφοριακών Συστημάτων του Υπουργείου Οικονομικών την περίοδο 2009-2011 και Καθηγητή στην ΑΣΟΕΕ κ. Δ. Σπινέλλη απαντά σε παραπλανητικά σχόλια του τελευταίου στα social media. Πιο συγκεκριμένα ο κ. Σπινέλλης διακινεί άρθρο του γνωστού και μη εξαιρετέου κ. Λακασά στην Καθημερινή και διαρρηγνύει τα ιμάτιά του για τον δήθεν περιορισμό των απογευματινών δράσεων στα ιδιωτικά σχολεία. Πρόκειται για τη γνωστή διαστρέβλωση που επιχειρεί το γνωστό lobby των σχολαρχών, οι οποίοι τρέμοντας στην προοπτική να σταματήσει η ροή του μαύρου χρήματος στα ταμεία τους, βαφτίζουν τον έλεγχο των υπηρεσιών του Υπουργείου για το προσωπικό που εργάζεται στις δράσεις, τον αριθμό των τμημάτων και των μαθητών, ως …απαγόρευση δράσεων!  (Εάν δεν μας συμφέρει η πραγματικότητα, ε τότε τόσο το χειρότερο για την πραγματικότητα).
Ο Πρόεδρος της Ομοσπονδίας, αφού αναρωτιέται τι έπραξε ο εν λόγω ως στέλεχος του Υπ. Οικονομικών την περίοδο που κατά γενική ομολογία εκτινάχθηκε στην ιδιωτική εκπαίδευση η μαύρη εργασία και η φοροδιαφυγή, τον καλεί να διασταυρώσει τα στοιχεία του, διότι είτε παραπλανήθηκε, είτε υπηρετεί εν γνώσει του το συγκεκριμένο μηντιακό παιχνίδι επιχειρηματικών κύκλων στην Παιδεία. Τον προσκαλεί, δε, σε συνάντηση για να του παρουσιάσει όλα τα στοιχεία για το ζήτημα.
Διαβάστε εδώ την επιστολή-απάντηση του Προέδρου της ΟΙΕΛΕ στον κ. Σπινέλλη.

Φαίνεται ότι, παρά την έλλειψη διαλόγου, το Υπουργείο Παιδείας ευαισθητοποιήθηκε απέναντι στις συνεχείς καταγγελίες που το τελευταίο χρονικό διάστημα εξέδιδε η ΟΙΕΛΕ για την απουσία ελέγχου των πρόσθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εντός ή εκτός του 40ωρου εβδομαδιαίου ωρολογίου προγράμματος λειτουργιάς των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων. Η Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, λίγες εβδομάδες μετά την ενημερωτική επίσκεψη κλιμακίου ΟΙΕΛΕ-ΣΙΕΛ για τα σοβαρότατα προβλήματα του χώρου, εξέδωσε εγκύκλιο οδηγία προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, με την οποία τις καλεί, μέχρι την Τρίτη, 23/1/2018, να ενημερώσουν το Υπουργείο για:
(α) Το πλήθος των πρόσθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που δήλωσε κάθε ιδιωτική σχολική μονάδα αρμοδιότητάς τους κατά το τρέχον σχολικό έτος,
(β) τον αριθμό των εκπαιδευτικών – διδασκόντων που υλοποιούν τις ανωτέρω πρόσθετες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, και
(γ) εάν κατόπιν του σχετικού ελέγχου νομιμότητας (ως προς το πρόγραμμα σπουδών και το παιδαγωγικό περιεχόμενο της διδασκαλίας) των εν λόγω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων διαπιστώθηκαν αποκλίσεις (ως προς τη νομιμότητα) και σε καταφατική περίπτωση, τι είδους και πώς θεραπεύτηκαν.
Όπως έχουμε δημόσια ανακοινώσει, λιγότερο από το 15% των ιδιωτικών σχολείων έχουν δηλώσει κάθε είδους πρόσθετη εκπαιδευτική δραστηριότητα πέραν του ωρολογίου προγράμματος, μαζί με τον αριθμό των τμημάτων, των μαθητών και των διδασκόντων. Οφείλουμε, βέβαια, να σημειώσουμε εδώ ότι είναι λίγα τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια που έχουν ελεγχθεί για τις δράσεις τους και είναι απαραίτητο οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης άμεσα να προχωρήσουν σε έλεγχο, για να καταγραφούν όλα τα στοιχεία.
Εν κατακλείδι, η έκδοση της εγκυκλίου αποτελεί θετικό βήμα, ωστόσο η ολοκλήρωσή του απαιτεί την εντατική εργασία των εποπτικών υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας.
Δείτε εδώ την εγκύκλιο.

Η Ομοσπονδία μας πρόσφατα κατήγγειλε την ολοκληρωτική απουσία διαλόγου με το Υπουργείο Παιδείας. Θεωρούμε πως το έλλειμμα κοινωνικού διαλόγου στις δημοκρατικές κοινωνίες είναι μια αφύσικη συνθήκη και μάλιστα επί των ημερών μιας κυβέρνησης που έχει φιλεργατικό προγραμματικό λόγο. Ιδίως στο κομμάτι της ιδιωτικής εκπαίδευσης, που κατά το Σύνταγμα είναι ισότιμο τμήμα του ενιαίου εκπαιδευτικού συστήματος, η ολοκληρωτική απουσία διαβούλευσης με τους εκπροσώπους των εργαζόμενων έχει οδηγήσει σε όξυνση της ανομίας. Τμήμα των επιχειρηματιών του χώρου εκλαμβάνει την άρνηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας να συνομιλήσει με την ΟΙΕΛΕ και τη γενικότερη στάση της απέναντι στην Ομοσπονδία ως νεύμα ανοχής, ώστε να συνεχίζονται ασύδοτες πρακτικές.

Ας μιλήσουμε όμως με αριθμούς. Η τελευταία συνάντηση που είχε η ΟΙΕΛΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου ήταν στις 18/5/2017, όταν οι εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας εξέφρασαν με συγκεκριμένες θέσεις την έντονη αντίρρηση του κλάδου σε συγκεκριμένες ρυθμίσεις του Ν. 4472/2017 που ψηφίστηκε λίγο μετά. Έκτοτε, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αρνείται κατηγορηματικά να συναντηθεί με την ΟΙΕΛΕ.

Στα στοιχεία που επιγραμματικά παραθέτουμε, έχουμε καταγράψει μόνο τα επίσημα αιτήματα για συνάντηση, τις επιστολές για σοβαρά προβλήματα στην ιδιωτική εκπαίδευση και τις καταγγελίες για σοβαρές παραβιάσεις της νομοθεσίας. Όπως είναι φυσικό, οι πολυάριθμες τηλεφωνικές, ή δια ζώσης απόπειρες για να κλειστεί κάποια συνάντηση, ή να δοθεί έστω μια έγγραφη απάντηση, δεν μπορούν να καταγραφούν.

Από τη λίστα που σήμερα δίνουμε στη δημοσιότητα  προκύπτει ότι το σύνολο της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου αρνήθηκε έστω και μια τυπική έγγραφη απάντηση σε σύνολο 35 (!) επίσημων κειμένων της Ομοσπονδίας μας.

Από τα έγγραφα αυτά:

7 αφορούν αίτημα για συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας (άλλο ένα αφορά αίτημα για συνάντηση με τον Υφυπουργό Παιδείας)
Τα υπόλοιπα 28 αφορούν συγκεκριμένες καταγγελίες για μη εφαρμογή της νομοθεσίας, για το θέμα των παράνομων Κέντρων Μελέτης, για το διορισμό στο Δημόσιο κατόχων παράνομων τίτλων σπουδών και βαρύτατες παρανομίες ιδιωτικών σχολείων, όπως:

• Σχολεία που λειτουργούν χωρίς νόμιμη άδεια
• Παράνομη αδειοδότηση με αλλαγή ονομασίας
• Μη καταβολή μισθοδοσίας σε εκπαιδευτικούς
• Φροντιστηριοποίηση των τελευταίων τάξεων του Λυκείου σε ιδιωτικά σχολεία
• Έμμεση στήριξη από υπηρεσίες του Υπουργείου σε «συνέδριο» ιδιωτικού σχολείου που βαρύνεται με παρανομίες

Η λίστα έχει ως εξής:

19/5Πρόταση στον Υπουργό για διευκρινιστική συνάντηση για τα θέματα που προέκυψαν από την ψήφιση του Ν. 4472/2017
24/5 Επιστολή Προέδρου ΟΙΕΛΕ για  συνάντηση με τον Υπουργό με αντικείμενο αρνητικές διατάξεις του νέου νόμου
29/5 Πρόταση συνάντησης στον Υπουργό για να συζητηθούν διατάξεις του Ν. 4472/2017 για την ιδιωτική εκπαίδευση μετά από έγγραφο αίτημα σωματείων-μελών της ΟΙΕΛΕ
7/6 Επιστολή στον Υπουργό για την αποκατάσταση 13ου και 14ου μισθού, κατά τις προβλέψεις του Ν. 4472/2017
9/6Επιστολή στον Υφυπουργό για το ζήτημα του διορισμού στο δημόσιο κατόχων παράνομων τίτλων σπουδών
13/6 Επιστολή στον Υπουργό για το κρίσιμο θέμα του Νιχάτ Χότσικα
14/6Επιστολή στον Υπουργό για την κατάργηση της μοριοδότησης της προϋπηρεσίας διευθυντών στα ιδιωτικά σχολεία
16/6Επιστολή στον Υπουργό για συνάντηση για Γενικά θέματα ιδιωτικής εκπαίδευσης
20/6Επιστολή-Καταγγελία στον Υπουργό για την παράνομη αδειοδότηση μεγάλου επαρχιακού ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου
22/6Αίτημα για συνάντηση με τον Υπουργό για μη εφαρμογή της νομοθεσίας και αναφορά στο σύνολο των προβλημάτων στην ιδιωτική εκπαίδευση
26/6Πρόταση για συνάντηση με τον Υπουργό για απλήρωτους εκπαιδευτικούς
28/6 Καταγγελία στον Υπουργό για ιδιωτικά σχολεία που λειτουργούν χωρίς άδεια και ψευδείς υπεύθυνες δηλώσεις
2/7Επιστολή στον Υπουργό για αναγνώριση προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση
3/7Νέα επιστολή στον Υπουργό για την αναγνώριση της προϋπηρεσίας
7/7Επιστολή στον Υπουργό για το ζήτημα της αδειοδότησης των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων
8/7 Επιστολή στο Γεν. Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας για προβλήματα στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης
10/7 Πρόταση προς τον Υπουργό Παιδείας για νομοθέτηση σχετικά με τα Κέντρα Μελέτης που λειτουργούν ολοκληρωτικά εκτός νομοθετικού πλαισίου και χωρίς κανένα έλεγχο από την πολιτεία
11/7 Επιστολή για συνάντηση με Υφυπουργό Παιδείας για Κέντρα Μελέτης
17/7 Καταγγελία στον Υπουργό Παιδείας για παράνομα Κέντρα Μελέτης
18/7 Επιστολή Προέδρου ΟΙΕΛΕ στον Υπουργό για νομοσχέδιο μη τυπικής εκπαίδευσης και για την ανομία στην ιδιωτική εκπαίδευση
27/7 Κοινή επιστολή ΟΙΕΛΕ-ΕΣΑΜΕΑ προς τον Υπουργό για τροπολογία σχετικά με μαθητές με ειδικές ανάγκες στην ιδιωτική εκπαίδευση
21/8 Επιστολή στον Υπουργό για το ζήτημα της ΠΟΕΔΗΝ και για την εφαρμογή των εξετάσεων για τους κατόχους των παράνομων τίτλων
6/9 Επιστολή στον Υπουργό για το ζήτημα της κομπίνας με την αλλαγή ονόματος των ιδιωτικών σχολείων, ώστε να παραγραφούν οι οφειλές τους στα δημόσια ταμεία
12/9 Επιστολή-καταγγελία στον Υπουργό για ιδιωτικό σχολείο σχετικά με παράνομη διαφήμιση
12/9 Καταγγελία στον Υπουργό για υπηρεσιακό στέλεχος του Υπουργείου Παιδείας που, αν και κάτοχος πλαστού τίτλου σπουδών, κατέχει ακόμη θέση σε κεντρικό θεσμό του Υπουργείου
15/9 Επιστολή-καταγγελία στον Υπουργό για την αδειοδότηση παράνομων ιδιωτικών σχολείων
18/9 Επιστολή στον Υπουργό για τη μη χορήγηση στην ΟΙΕΛΕ εγκυκλίου σχετικά με την καταχώριση στοιχείων στο myschool
26/10 Επιστολή στον υπουργό για τη μη διεξαγωγή εξετάσεων των κατόχων παράνομων τίτλων σπουδών
3/11 Επιστολή στον Υπουργό για τις αλλαγές που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας για το Νέο Λύκειο
8/11 Επιστολή στον Υπουργό για νομοθέτηση σχετικά με τα Κέντρα Μελέτης
24/11 Επιστολή-καταγγελία στον Υπουργό για έμμεση στήριξη εκ μέρους του Υπουργείου σε συνέδριο ιδιωτικού σχολείου που βαρύνεται με παραβιάσεις της νομοθεσίας
1/12 Επιστολή-καταγγελία στον Υφυπουργό Παιδείας για σοβαρό σκάνδαλο στο χώρο της πιστοποίησης προσόντων
4/12 Επιστολή στον Υπουργό για συνάντηση σχετικά με σημαντικά προβλήματα στο σύνολο της ιδιωτικής εκπαίδευσης (τυπικής και μη τυπικής)
12/12 Επιστολή στον Υπουργό για την απειλή μηνυτήριας αναφοράς εκ μέρους του Διευθυντή Εκπαίδευσης Γ’ Αθήνας εναντίον εκπροσώπων της ΟΙΕΛΕ
21/12 Επιστολή στον Υπουργό για 13ο-14ο μισθό στην ιδιωτική εκπαίδευση

Το 2018 έφτασε. Ευχόμαστε σε όλους τους συναδέλφους μια χρονιά δημιουργική, με επιτυχίες, υγεία και οικογενειακή ευτυχία.
Η νέα αυτή χρονιά σηματοδοτεί, επίσης, κάτι σημαντικό. Η Ομοσπονδία μας κλείνει 60 χρόνια ζωής!
Το 1958 ιδρύεται η «Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών – «ΠΟΙΕΛ». Η ίδρυση της Ομοσπονδίας χαιρετίστηκε από το σύνολο του κόσμου της εκπαίδευσης, συνάντησε όμως την άγρια αντίδραση της τότε Ομοσπονδίας των ιδιοκτητών που προσέφυγε άμεσα στη Δικαιοσύνη για την ακύρωση Νομοθετικού Διατάγματος (Ν.Δ. 3855/1958) που έδινε ορισμένα απολύτως στοιχειώδη δικαιώματα στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς (προσλήψεις με 3ετή σύμβαση και πληρωμή από Τράπεζες!). Από τότε ελάχιστα πράγματα έχουν αλλάξει. Η Ομοσπονδία μας εξακολουθεί να μάχεται ενάντια στην εμπορευματοποίηση της Παιδείας και για μια ποιοτική, δημόσια εκπαίδευση για όλους, ενώ κάποιοι άλλοι μάχονται αποκλειστικά για τα συμφέροντά τους και για την επιβολή συνθηκών Μεσαίωνα στους εργασιακούς μας χώρους.
Διόλου τυχαία, στο πρώτο Συνέδριο της ΠΟΙΕΛ, δύο χρόνια μετά, διατυπώνεται το αίτημα: «να λείψει η εμπορία από την ιδιωτική εκπαίδευση και να μείνη εντός των πλαισίων του Δημοκρατικού μας Πολιτεύματος». Όλα τριγύρω αλλάζουνε και όλα τα ίδια μένουν…
Κλείνουμε με ένα απόσπασμα της ανάρτησης του Προέδρου της Ομοσπονδίας Μ. Κουρουτού στα social media με αφορμή την επέτειο των 60 ετών της Ομοσπονδίας:
«Θα σταθώ λίγο στην πιο συναρπαστική, αλλά δύσκολη και συχνά επώδυνη της ζωής μου, την εικοσαετία στην ηγεσία της Ομοσπονδίας. Τι να πρωτοθυμηθεί κανείς… Στιγμές ιδιαίτερης χαράς και ικανοποίησης με το Τρένο της Φιλίας που αποτέλεσε ορόσημο συναδέλφωσης μαθητών Ελλάδας και Τουρκίας, με την ψήφιση του Νόμου 2986/2002 και την επαναφορά της συνταγματικής νομιμότητας με το Νόμο Φίλη τον Αύγουστο του 2016. Στιγμές αγωνίας και ελπίδας στο πλάι χιλιάδων συναδέλφων όλα αυτά τα χρόνια».
Καλή Χρονιά!!