Αναρτήσεις
Απάντησε στην ΟΙΕΛΕ το «εξουσιοδοτημένο» γραφείο τύπου του κ. Χατζηδάκη
Αν και δεν υπήρξε απάντηση του ίδιου του κ. Χατζηδάκη στην ανοιχτή επιστολή που του απηύθυνε ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ, ανέλαβε να διεκπεραιώσει την υποχρέωση αυτή το «εξουσιοδοτημένο» Γραφείο Τύπου του εν λόγω.
Στην απάντηση, αφού εξαπολύεται μία ακόμη υβριστική και έξαλλη επίθεση κατά της ΟΙΕΛΕ και του Προέδρου της, αναπτύσσονται με εξαιρετική γλαφυρότητα τα επιχειρήματα που κατέθεσε ο κ. Χατζηδάκης στην παθιασμένη κατά των εκπαιδευτικών ομιλία του κατά την παρουσίαση του προγράμματος της Ν.Δ.
Θα συμβουλεύαμε τους κυρίους του Γραφείου Τύπου (που είχαν πράξει το ίδιο και με τον κ. Α. Σαμαρά) λίγη αυτοσυγκράτηση. Άλλωστε, έχουν τάξει και σε άλλους πολιτικούς χώρους ανάλογες υπηρεσίες και θα προκληθούν συγχύσεις.
Απολαύστε υπεύθυνα. (http://www.privateschools.gr/gr/announcements-greek/item/583-i-oiele-apopeiratai-na-ekfovisei-ton-kosti-xatzidaki).
ΥΓ Κάποιοι φαίνεται ότι δεν ξέρουν να μετρούν και εκτίθενται… αντί για «εκατοντάδες ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς που χειροκρότησαν με ενθουσιασμό την ομιλία του κ. Χατζηδάκη» ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ είδε τρεις (3) συναδέλφους, δύο Διευθυντικά στελέχη και έναν ιδιωτικό εκπαιδευτικό. Αντιθέτως, δεκάδες ήταν οι ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων απ’ όλη της Ελλάδα.
Γι’ αυτό επαναλαμβάνουμε : αυτοσυγκράτηση, «συνάδελφοι»…
Επιστολή ΟΙΕΛΕ προς τον Ειδικό Γραμματέα του ΣΕΠΕ και τον Υφυπουργό Εργασίας: Να εφαρμοστεί άμεσα η επαναφορά των δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα και του επιδόματος αδείας στους Ιδιωτικούς Εκπαιδευτικούς
Η ΟΙΕΛΕ, μετά και από την εντυπωσιακή ανταπόκριση των συναδέλφων στο κάλεσμα για μαζικές προσφυγές, απέστειλε προς τον Ειδικό Γραμματέα του ΣΕΠΕ την ακόλουθη επιστολή, ζητώντας την άμεση επαναφορά των Δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα και του επιδόματος αδείας στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς.
Κύριε Ειδικέ Γραμματέα,
Τον Ιανουάριο του 2015, μετά από ερώτημα των Συλλόγων των εκπαιδευτικών των Σχολείων της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας, ο τότε Ειδικός Γραμματέας του Υπουργείου Εργασίας κ. Ι. Σούκος εξέδωσε το Δεκέμβριο του 2015 απόφαση , σύμφωνα με την οποία η κατάργηση των δώρων και του επιδόματος αδείας είναι παράνομη, επειδή οι εκπαιδευτικοί απασχολούνται στη Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία με εξαρτημένη σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου. Η Φ.Ε., ανέφερε το έγγραφο του Υπουργείου Εργασίας, δεν αποτελεί Νομικό Πρόσωπο του Δημοσίου Δικαίου (ώστε οι υπάλληλοί της να θεωρούνται δημόσιοι), αλλά κοινωφελές ίδρυμα εκπαιδευτικού χαρακτήρα, άρα είναι σωματείο του Ιδιωτικού Δικαίου και οι εργασιακές σχέσεις των διοικητικών υπαλλήλων της διέπονται από τις διατάξεις του Εργατικού Δικαίου. Από τη στιγμή που στον ιδιωτικό τομέα ισχύουν τα δώρα Χριστουγέννων-Πάσχα και το επίδομα αδείας, η κατάργησή τους για τους υπαλλήλους της Φ.Ε. είναι αυθαίρετη και παράνομη και παραβιάζει την αρχή της ισότιμης μεταχείρισης που απορρέει από το άρθρο 288 του Α.Κ. και στηρίζεται στα άρθρα 4 του Συντάγματος και 119 της Συνθήκης της Ε.Ο.Κ.
Επιπλέον, ο Ν. 4472/2017 στο άρθρο 56 εντάσσει τις αποζημιώσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών στο δίκαιο του ευρύτερου ιδιωτικού τομέα.Επομένως, αυτή τη στιγμή υπάρχει το ακόλουθο νομικό παράδοξο.
Από τη μία, αν και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί ακολουθούν υποχρεωτικά (με βάση τη Γνωμοδότηση 214/2012 του ΝΣΚ) τις αποδοχές των δημόσιων εκπαιδευτικών, αυτό δεν ισχύει για τις αποζημιώσεις τους οι οποίες, με βάση το Ν. 4472/2014 είναι δραματικά συρρικνωμένες.
Από την άλλη, αν και ο Ν. 4472/2014 εξισώνει τις αποζημιώσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών με αυτές του ευρύτερου ιδιωτικού τομέα, δεν καταβάλλονται σ΄αυτούς ο 13ος, ο 14ος μισθός και το επίδομα αδείας!
Είτε, δηλαδή, οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί ακολουθούν καθεστώς πληρωμής δημόσιων εκπαιδευτικών, είτε ευρύτερου ιδιωτικού τομέα, δεν τους καταβάλλονται ορισμένες από τις νόμιμα καθιερωμένες αποδοχές. Τα χρήματα αυτά που δεν καταβάλλονται στους εκπαιδευτικούς δεν καταλήγουν στον κρατικό κορβανά, αλλά ενισχύουν τα έσοδα των ιδιοκτητών των ιδιωτικών σχολείων!Στη συγκεκριμένη, επομένως, περίπτωση, παραβιάζεται παράφορα η αρχή της ισότιμης μεταχείρισης εργαζόμενων, αλλά κυρίως το δημόσιο συμφέρον προς όφελος μιας ολιγομελούς ομάδας επιχειρηματιών.
Ζητούμε, επομένως, Κύριε Ειδικέ Γραμματέα, την επικαιροποίηση της απόφασης Σούκου και την επέκταση της ισχύος της για όλα τα ιδιωτικά σχολεία της χώρας, προκειμένου να αντικατασταθεί η σημαντική αυτή αδικία εις βάρος χιλιάδων ιδιωτικών εκπαιδευτικών.
Υπόδειγμα αίτησης προς Ιδιωτικό Σχολείο για την αναδρομική καταβολή δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα και επιδόματος αδείας
Σύμφωνα με πρόσφατη ανάρτηση της Ομοσπονδίας, η αναδρομική καταβολή Δώρων Χριστουγέννων-Πάσχα και του επιδόματος αδείας συγκεντρώνει καλές πιθανότητες. Είχαμε ενημερώσει πως η νόμιμη διαδικασία για τη διεκδίκηση έχει ως εξής:
- Ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός (ή, ακόμη καλύτερα για λόγους εξοικονόμησης χρημάτων), η ομάδα ιδιωτικών εκπαιδευτικών καταθέτει προς τον εργοδότη αίτηση για αναδρομική καταβολή των Δώρων Χριστουγέννων-Πάσχα και του επιδόματος αδείας από το 2013 έως και σήμερα.
- Εάν το σχολείο αρνηθεί, ακολουθεί στη συνέχεια η νομική προσφυγή. Έχουμε ενημερώσει πως η ΟΙΕΛΕ θα δώσει συμβουλές-κατευθύνσεις σε όλους τους συναδέλφους που επιθυμούν να προσφύγουν.
Μετά από αίτημα πολλών συναδέλφων, η νομική μας σύμβουλος Κάτια Λαϊνά ετοίμασε ένα υπόδειγμα αίτησης που μπορούμε να καταθέσουμε προς τα ιδιωτικά σχολεία για την αναδρομική καταβολή. Το κείμενο έχει ως εξής:
ΠΡΟΣ ΤΟ ΙΔΙΩΤΙΚΟ………………………….
ΑΙΤΗΣΗ τ........
…………………………………, ιδιωτικού εκπαιδευτικού, κατοίκου……………
Παρακαλώ πολύ όπως
α) μου καταβάλλετε αναδρομικά, από το έτος 2013 μέχρι και σήμερα, τα ποσά που αντιστοιχούν στα δώρα Χριστουγέννων, Πάσχα και επιδόματος αδείας, τα οποία παράνομα και aντισυνταγματικά δεν μου αποδώσατε.
β) μου καταβάλλετε από τούδε και στο εξής τα δώρα Χριστουγέννων, Πάσχα και επιδόματος αδείας, όπως αυτά καταβάλλονταν μέχρι την 31/12/2011, ήτοι πριν από την κατάργησή τους στο δημόσιο τομέα.
Θεσσαλονίκη ……………………………
Ο/Η αιτών/ουσα
Αύριο, 27/11, το ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ σε συνεργασία με την ΕΣAμεΑ παρουσιάζουν το δεύτερο μέρος της ετήσιας έκθεσης για την Εκπαίδευση στον πολυχώρο «Αθηναΐς»
Αύριο, Τρίτη, 27/11, το ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ σε συνεργασία με το «Παρατηρητήριο Θεμάτων Αναπηρίας» της ΕΣAμεΑ παρουσιάζουν στον Πολυχώρο Αθηναΐς το Β’ μέρος της Ετήσιας Έκθεσης 2017-2018 για την εκπαίδευση. Θέμα της ερευνητικής παρουσίασης «ΒΑΣΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ – ΤΑ ΜΕΓΕΘΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ, ΤΩΝ ΕΙΣΡΟΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΡΟΩΝ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 2007 – 2016».
Η εκδήλωση θα μεταδοθεί ζωντανά από την ιστοσελίδα του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ www.kanep-gsee.gr
και από την ιστοσελίδα της ΟΙΕΛΕ www.oiele.gr μέσω live streaming.
Δείτε εδώ το Δελτίο Τύπου για περισσότερες λεπτομέρειες.
Ανοικτή επιστολή του Προέδρου της ΟΙΕΛΕ προς τον Αντιπρόεδρο της Νέας Δημοκρατίας κ. Κωστή Χατζηδάκη
Με αφορμή τη χθεσινή τοποθέτηση του Αντιπροέδρου της Ν.Δ. κ. Κωστή Χατζηδάκη στην παρουσίαση του προγράμματος του κόμματος, ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ του απευθύνει σήμερα την ακόλουθη δημόσια επιστολή:
Αξιότιμε Κύριε Αντιπρόεδρε,
Ομολογώ πως με ιδιαίτερη κατάπληξη και λύπη παρακολούθησα τον οργισμένο κατά των ιδιωτικών εκπαιδευτικών λόγο σας στο πλαίσιο της χθεσινής παρουσίασης του προγράμματος της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία.
Στην μακρόχρονη διαδρομή μου ως εκπρόσωπος εκπαιδευτικών είχα την ευκαιρία να ακούσω πλήθος ομιλιών πολιτικών που αναφέρονταν σε θέματα ιδιωτικής εκπαίδευσης. Επειδή στην πολιτική δεν υπάρχει ουδετερότητα, πολλές φορές οι ομιλίες αυτές διαπνέονταν από ένα περιεχόμενο φιλεργοδοτικό, ενώ άλλες εξέφραζαν στήριξη για τους εργαζόμενους. Ωστόσο, ανεξαρτήτως του περιεχομένου, σχεδόν πάντοτε υπήρχε το στοιχείο της ευπρέπειας και της ευγένειας, του μέτρου και της απόπειρας να κρατηθούν στοιχειώδεις ισορροπίες. Δυστυχώς, η χθεσινή σας ομιλία, τόσο σε ύφος όσο και σε περιεχόμενο, δεν θύμιζε πολιτικό που καλούνταν με ψυχραιμία να καταθέσει απόψεις σε ένα εξειδικευμένο θέμα, αλλά έναν βαθιά παθιασμένο ρήτορα εν τω μέσω προεκλογικής περιόδου, μπροστά στο φανατισμένο κοινό του.
Ίσως αυτό να εκπλήσσει πολλούς που σας κατατάσσουν στους λεγόμενους «μετριοπαθείς», όμως σε τέτοιες περιπτώσεις πέφτουν οι μάσκες. Μπροστά σε δεκάδες ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων που παρακολουθούσαν την ομιλία σας, αποφασίσατε να δώσετε μια παράσταση προκειμένου να κερδίσετε την εύνοιά τους. Σίγουρα το κατορθώσατε, όμως προκαλέσατε ζημία, όχι μόνο στο πολιτικό σας προφίλ, αλλά κυρίως στην παράταξή σας που την εμφανίζετε να εκπροσωπεί μόνο τους 150 επιχειρηματίες της εκπαίδευσης και να στρέφει την πλάτη της στους δεκάδες χιλιάδες ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, οι οποίοι χθες με ιδιαίτερη προσοχή παρακολουθούσαν την εκδήλωση και που με κατέκλυσαν με τηλεφωνήματα αγανάκτησης για την τοποθέτησή σας.
Βεβαίως, οι θέσεις σας υπέρ των σχολαρχών δεν είναι καινούριες. Το 2012, στο πλάι του τότε Υπουργού Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλου, παρακολουθήσατε ως επίσημος προσκεκλημένος την εκδήλωση του Συνδέσμου των ιδιοκτητών και χειροκροτήσατε με θέρμη το «πρόγραμμά» τους σχετικά με την κατάργηση κάθε κρατικής εποπτείας από τα ιδιωτικά σχολεία και ταυτόχρονα με την χρηματοδότησή τους μέσω vouchers.
Στην πολιτική, όμως, πολλά ξεχνιούνται και υπάρχουν εκατοντάδες νέοι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί που δεν γνώριζαν τη διασύνδεσή σας με το λόμπι των σχολαρχών. Χθες όμως και αυτοί έμαθαν και οι παλιοί θυμήθηκαν. Κατανόησαν όλοι ότι για εσάς ο στοιχειώδης έλεγχος της πολιτείας στην ιδιωτική εκπαίδευση, όπως συμβαίνει σε ολόκληρη την Ε.Ε., αποτελεί «σοβιετοποίηση». Κατάλαβαν ότι η πολιτική της δήθεν κοινής λογικής για εσάς είναι τα vouchers, ένας άκρως επικίνδυνος και αποτυχημένος θεσμός που κατέληξε στη διάλυση των δημόσιων σχολείων, όπου εφαρμόστηκε.
Την ώρα που καταδικάζετε διαπρυσίως το λαϊκισμό, βροντοφωνάζετε στους επιχειρηματίες της εκπαίδευσης «σας τα δίνω όλα». Στόχος σας είναι το κράτος, αντί να επιχορηγεί το δημόσιο σχολείο, να χρηματοδοτεί το ιδιωτικό μέσω επιταγών προς τους γονείς. Όλοι, βέβαια, γνωρίζουν ότι τα vouchers δεν καλύπτουν το σύνολο των διδάκτρων, καθώς ευφυώς, όπου εφαρμόστηκε η «μεταρρύθμιση», πολλοί επιχειρηματίες της εκπαίδευσης αύξησαν τα δίδακτρα σε τέτοιο βαθμό, ώστε να καρπώνονται και την κρατική χρηματοδότηση και να εισπράττουν επιπλέον δίδακτρα. Άρα, για χάρη της πολιτικής σας πελατείας, στοχεύετε να αφαιμάξετε και το κράτος, αλλά και τους πολίτες.
Το σημαντικότερο, όμως, πως πίσω από τη ρητορική σας κρύβεται η απόπειρα για πλήρη παράδοση του κοινωνικού αγαθού στην αγορά. Η απόσυρση της εποπτείας του κράτους από τα ιδιωτικά σχολεία σημαίνει ότι οι τίτλοι σπουδών και η πιστοποίηση προσόντων δεν θα αποκτώνται με κόπο, αλλά με χρήμα. Τα σχολεία θα μετατραπούν σε μαγαζιά και οι μαθητές σε πελάτες που αγοράζουν «γνώση» και «απολυτήρια». Τα 5.000 πλαστά πτυχία των ιδιωτικών ΤΕΕ θα γίνουν ο κανόνας κι όχι η εξαίρεση.
Όμως το μελανότερο σημείο της ομιλίας σας ήταν ότι η Νέα Δημοκρατία με την κατάργηση των νόμων Γαβρόγλου και Φίλη, θα επαναφέρει την «ηρεμία» στα ιδιωτικά σχολεία. Τούτο όλοι οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, ανεξαρτήτως ιδεολογικών καταβολών και πολιτικών προτιμήσεων, το εξέλαβαν ως τη μέγιστη προσβολή. Διότι η «ηρεμία» που εξαγγείλατε δεν είναι το αρμονικό, συνεργατικό κλίμα ενός εκπαιδευτικού οργανισμού, στον οποίο υπάρχει σεβασμός στα ανθρώπινα και εργασιακά δικαιώματα των διδασκόντων. Δεν είναι η ηρεμία που επιφέρει ο εκτεταμένος δημόσιος διάλογος, ο οποίος λειαίνει τις αντιθέσεις και δημιουργικά επεξεργάζεται τις διαφωνίες για να καταλήξει, όπως συμβαίνει στις σύγχρονες δημοκρατίες, σε αμοιβαία αποδεκτές συμφωνίες.
Αντιθέτως. Η δική σας (αλλά και των σχολαρχών) «ηρεμία» είναι η αφωνία αυτού που διεκδικεί τα δεδουλευμένα μηνών. Είναι ο φόβος αυτού που τολμά να διεκδικήσει την εφαρμογή της νομοθεσίας στο σχολείο του. Είναι η τρομοκράτηση αυτού που αντιδρά στη αλλοίωση της βαθμολογίας για τους γόνους των ισχυρών. Είναι η φίμωση των ανθρώπων με ελεύθερη φωνή και σκέψη. Είναι η «ηρεμία» που «απόλαυσε» η Φώφη Μπουλούτα μετά την απόλυσή της. Είναι η «ηρεμία» του σχολείου του δυνάστη εργοδότη και των συνεχώς απειλούμενων, φοβισμένων εκπαιδευτικών. Είναι, εν τέλει, η ηρεμία του Προέδρου των σχολαρχών που, μετά τη θεσμοθέτηση από τον κ. Αρβανιτόπουλο των απολύτως ελεύθερων, αναιτιολόγητων απολύσεων (επειδή δηλώνετε ευρωπαϊστής, τέτοιου είδους απολύσεις δεν υφίστανται στην Ε.Ε., πόσο μάλλον στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης) πανηγύριζε μιλώντας κι αυτός για «γαλήνη» και για μια «ιδιωτική εκπαίδευση που αναπνέει ελεύθερα».
Κύριε Αντιπρόεδρε,
Να γνωρίζετε ότι μια κοινωνία δεν αποτελείται μόνο από εργοδότες. Φαίνεται πως οι «κακές» παρέες που κάνετε και πιο συγκεκριμένα με τον στενό σας συνεργάτη και κύριο συνομιλητή στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης, αυτόν που συνελήφθη να έχει 41 εκπαιδευτικούς χωρίς διοριστήριο και που διευθυντικά στελέχη του σχολείου του έχουν παραπεμφθεί για βαρύτατα πειθαρχικά και ποινικά παραπτώματα, έχουν επηρεάσει τη στάση και τις αντιλήψεις σας σε τέτοιο βαθμό που να θεωρείτε ότι η μαύρη εργασία και η φοροδιαφυγή είναι η «κανονικότητα» και η «ηρεμία» που χρειάζεται ο χώρος μας.
Καλό, όμως, λοιπόν θα ήταν να στρέψετε το βλέμμα σας και σ’ αυτούς που δημιουργούν τον πλούτο για τους επιχειρηματίες και να ακούσετε και τις δικές τους απόψεις. Κυρίως, όμως, θα ήταν καλό να αντιληφθείτε ότι ο χώρος της εκπαίδευσης, που είναι χώρος άσκησης συνταγματικά κατοχυρωμένου δημόσιου αγαθού, απαιτεί συναινέσεις και συγκλίσεις. Όπως αυτές που ζήσαμε όλοι στον κλάδο την περίοδο Υπουργίας της σπουδαίας Μαριέττας Γιαννάκου και που δυστυχώς κάποιοι ξεχνάτε. Ελπίζω να το θυμηθείτε για το καλό όλων, εργοδοτών, εργαζόμενων και, κυρίως, των μαθητών που τους αξίζει να φοιτούν σε σχολεία που παρέχουν αγαθό κι όχι εμπόρευμα προς πώληση.
Με εκτίμηση,
Ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ
Μιχάλης Κουρουτός
Πρώτες εκτιμήσεις της ΟΙΕΛΕ σχετικά με το πρόγραμμα της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία
Παρουσιάστηκε σήμερα το πρόγραμμα της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία. Την εκδήλωση παρακολούθησαν ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ που ανταποκρίθηκε στην πρόσκληση του Τομέα Παιδείας του κόμματος, εκπρόσωποι της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ, ενώ εντύπωση προκάλεσε η μαζική προσέλευση πλήθους ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων από όλη την Ελλάδα.
Στο πρόγραμμα, αλλά και στις δημόσιες ανακοινώσεις εκπροσώπων του κόμματος, υπάρχουν σημεία που εκτιμούμε πως η εφαρμογή τους θα βλάψει το δημόσιο συμφέρον και το κοινωνικό αγαθό της Παιδείας.
- Πρώτον, η συνολική απόρριψη των νόμων Φίλη και Γαβρόγλου, και ειδικότερα των διατάξεων για την ιδιωτική εκπαίδευση είναι περισσότερο «εύκολες» προεκλογικές εξαγγελίες, παρά επεξεργασμένες θέσεις μετά από πλατύ κοινωνικό διάλογο.
- Δεύτερον, έντονη ανησυχία γεννά η εξαγγελία για την περίφημη «ελεύθερη γονεϊκή επιλογή» δημόσιου και ιδιωτικού σχολείου που έχει αποτύχει ως «πείραμα» διεθνώς και έχει προξενήσει σοβαρή βλάβη στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα.
- Τρίτον, η διασύνδεση του θεσμού της αξιολόγησης, όχι με την ενίσχυση της επιστημονικής κατάρτισης και του επαγγελματικού προφίλ του εκπαιδευτικού, αλλά με τη μισθολογική εξέλιξη, αποτελεί τιμωρητική και όχι εποικοδομητική εκδοχή της.
Από την άλλη μεριά, επισημάνθηκαν σε μια πρώτη ανάγνωση δύο θετικά σημεία στο πρόγραμμα: η εξαγγελία για πιστοποίηση γνώσης ξένων γλωσσών μέσα στο δημόσιο σχολείο, η οποία, αν επαληθευθεί, θα απαλλάξει τα ελληνικά νοικοκυριά από 860 περίπου εκατομμύρια ευρώ ετησίως για φροντιστήρια και ιδιαίτερα μαθήματα και η συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων, όπως άλλωστε συμβαίνει σε όλα τα σύγχρονα εκπαιδευτικά μοντέλα στην Ε.Ε., σε όλο το φάσμα της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης και της Δια Βίου Μάθησης.
Οφείλουμε, ακόμη, να επισημάνουμε δύο ανακρίβειες που ειπώθηκαν σήμερα, ελπίζουμε λόγω κακής ενημέρωσης, για την ιδιωτική εκπαίδευση:
- «Επαναφορά της πρότερης κατάστασης όσον αφορά την δυνατότητα εκπόνησης πρόσθετων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των ιδιωτικών σχολείων». Ελπίζουμε να μην εννοεί ο συντάκτης την επιστροφή σε περιορισμένο αριθμό και ωράριο δραστηριοτήτων, όπως προβλεπόταν πριν την ψήφιση του Ν. 4415/2016! Θεωρώντας πως είναι εμφανής η έλλειψη καλής πληροφόρησης, τονίζουμε πως με το υπάρχον πλαίσιο τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια είναι ελεύθερα να διεξάγουν οποιαδήποτε δραστηριότητα. Για να τις διεξάγουν όμως, θα πρέπει να συντρέχουν δύο εύλογες προϋποθέσεις, να δηλώνουν τους εκπαιδευτικούς και να τους πληρώνουν κανονικά.
- Επίσης, με έκπληξη ακούσαμε ότι νομοθετήθηκε η επιλογή διευθυντών στα ιδιωτικά σχολεία χωρίς αυτοί να είναι υποχρεωμένοι να διαθέτουν πιστοποίηση ΤΠΕ. Ακριβώς το αντίθετο συμβαίνει. Ο νόμος έχει ως στοιχειώδεις προϋποθέσεις επιλογής την προϋπηρεσία και την επίσημη πιστοποίηση ΤΠΕ. Οι εκπρόσωποι όμως των ιδιοκτητών δεν δέχονται κανένα κριτήριο και μάλιστα απειλούν με διώξεις τις Διευθύνσεις που εφαρμόζουν το νόμο, ενώ η ΝΔ καταψήφισε στη Βουλή τη ρύθμιση!
Θα πρέπει, τέλος, να σταθούμε σε μια ιδιαίτερα δυσάρεστη στιγμή, στην με ασυνήθιστη οξύτητα τοποθέτηση του Αντιπροέδρου της ΝΔ κ. Χατζηδάκη εναντίον των ιδιωτικών εκπαιδευτικών και υπέρ των πλέον σκληρών εργοδοτικών θέσεων. Για την τοποθέτηση αυτή θα υπάρξει επιστολή του προέδρου της ΟΙΕΛΕ προς τον κ. Χατζηδάκη.
Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί συμμετέχουμε στην πανελλαδική απεργία, την Τετάρτη 28 Νοεμβρίου 2018
Σε έκτακτη συνεδρίαση του ΔΣ της
ΟΙΕΛΕ πάρθηκε ομόφωνη απόφαση για συμμετοχή των ιδιωτικών εκπαιδευτικών στην
απεργία των συνδικάτων την Τετάρτη, 28/11. Η Ομοσπονδία υιοθετεί το σύνολο των
αιτημάτων του κόσμου της εργασίας για ανατροπή της θεσμικής και οικονομικής
εξαθλίωσης που η λαίλαπα των Μνημονίων έχει επιφέρει στην κοινωνία. Ταυτόχρονα
όμως θέτει αυτόνομα το δικό της διεκδικητικό πλαίσιο, με κορυφαία αιτήματα:- Την
υπογραφή ΣΣΕ στο χώρο των Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των
Κέντρων Ξένων Γλωσσών και των ΙΙΕΚ.
- Την
άμεση ψήφιση νομοθετικής ρύθμισης για την επαναφορά του 13ου και
του 14ου μισθού.
Η ΟΙΕΛΕ και ο κλάδος των ιδιωτικών εκπαιδευτικών διεκδικούν
επίσης:
- Πλήρη εφαρμογή της εκπαιδευτικής νομοθεσίας στα
ιδιωτικά σχολεία, ιδίως σε ό, τι αφορά την τήρηση του ωρολόγιου
προγράμματος, την επιλογή των Διευθυντών και τα ισχύοντα για τις
παρεκκλίσεις και τις απογευματινές δράσεις.
- Εφαρμογή
της εκπαιδευτικής νομοθεσίας και για τα τμήματα ΙΒ των ιδιωτικών σχολείων
- Επαναφορά
της αρμοδιότητας του Συλλόγου Διδασκόντων στον καθορισμό του ωρολόγιου
προγράμματος, καθώς με το τρέχον καθεστώς που επεβλήθη με το Ν. 4472/2017
έχει οξυνθεί η ανομία.
- Άμεση
ψήφιση νέου νόμου για τα ξένα σχολεία και εναρμόνιση του εργασιακού
καθεστώτος των εκπαιδευτικών που προέρχονται από την Ε.Ε. με το καθεστώς
των Ελλήνων ιδιωτικών εκπαιδευτικών
- Επικαιροποίηση
του πειθαρχικού των ιδιωτικών σχολείων (οι ποινές του Ν. 682/77 είναι
εξαιρετικά επιεικείς και συχνά δεν υπάρχει εφαρμογή τους)
- Άμεσο
επανέλεγχο της αδειοδότησης των σχολείων που έχουν προχωρήσει στην κομπίνα
της αλλαγής εταιρικής σύνθεσης και έχουν ζητήματα φορολογικής-ασφαλιστικής
ενημερότητας
- Αντιμετώπιση
της γιγαντωμένης αδήλωτης και υποδηλωμένης εργασίας σε όλο το φάσμα της
ιδιωτικής εκπαίδευσης με τη δημιουργία κοινού, ειδικού σώματος Υπουργείων
Παιδείας και Εργασίας και τη συστηματοποίηση των ελέγχων. Εφαρμογή του Ν.
4415/2016 για τα φροντιστήρια (ηλεκτρονική πλατφόρμα)
- Νομοθέτηση
με βάση την πρόταση της Ομοσπονδίας για να τερματιστεί η αθλιότητα με τα
Κέντρα Μελέτης και η μαζική μετατροπή φροντιστηρίων και ΚΞΓ σε Κ.Μ.
Συγκέντρωση στις 11:00,
στο ΕΚΘ
EKTAKTO ΔΣ ΟΙΕΛΕ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΤΩΝ ΤΗΝ 28/11
Στη σημερινή έκτακτη συνεδρίαση του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ πάρθηκε ομόφωνη απόφαση για συμμετοχή των ιδιωτικών εκπαιδευτικών στην απεργία των συνδικάτων την Τετάρτη, 28/11. Η Ομοσπονδία υιοθετεί το σύνολο των αιτημάτων του κόσμου της εργασίας για ανατροπή της θεσμικής και οικονομικής εξαθλίωσης που η λαίλαπα των Μνημονίων έχει επιφέρει στην κοινωνία. Ταυτόχρονα όμως θέτει αυτόνομα το δικό της διεκδικητικό πλαίσιο, με κορυφαία αιτήματα:
- Την υπογραφή ΣΣΕ στο χώρο των Φροντιστηρίων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των Κέντρων Ξένων Γλωσσών και των ΙΙΕΚ.
- Την άμεση ψήφιση νομοθετικής ρύθμισης για την επαναφορά του 13ου και του 14ου μισθού.
- Πλήρη εφαρμογή της εκπαιδευτικής νομοθεσίας στα ιδιωτικά σχολεία, ιδίως σε ό, τι αφορά την τήρηση του ωρολόγιου προγράμματος, την επιλογή των Διευθυντών και τα ισχύοντα για τις παρεκκλίσεις και τις απογευματινές δράσεις.
- Εφαρμογή της εκπαιδευτικής νομοθεσίας και για τα τμήματα ΙΒ των ιδιωτικών σχολείων
- Επαναφορά της αρμοδιότητας του Συλλόγου Διδασκόντων στον καθορισμό του ωρολόγιου προγράμματος, καθώς με το τρέχον καθεστώς που επεβλήθη με το Ν. 4472/2017 έχει οξυνθεί η ανομία.
- Άμεση ψήφιση νέου νόμου για τα ξένα σχολεία και εναρμόνιση του εργασιακού καθεστώτος των εκπαιδευτικών που προέρχονται από την Ε.Ε. με το καθεστώς των Ελλήνων ιδιωτικών εκπαιδευτικών
- Επικαιροποίηση του πειθαρχικού των ιδιωτικών σχολείων (οι ποινές του Ν. 682/77 είναι εξαιρετικά επιεικείς και συχνά δεν υπάρχει εφαρμογή τους)
- Άμεσο επανέλεγχο της αδειοδότησης των σχολείων που έχουν προχωρήσει στην κομπίνα της αλλαγής εταιρικής σύνθεσης και έχουν ζητήματα φορολογικής-ασφαλιστικής ενημερότητας
- Αντιμετώπιση της γιγαντωμένης αδήλωτης και υποδηλωμένης εργασίας σε όλο το φάσμα της ιδιωτικής εκπαίδευσης με τη δημιουργία κοινού, ειδικού σώματος Υπουργείων Παιδείας και Εργασίας και τη συστηματοποίηση των ελέγχων. Εφαρμογή του Ν. 4415/2016 για τα φροντιστήρια (ηλεκτρονική πλατφόρμα)
- Νομοθέτηση με βάση την πρόταση της Ομοσπονδίας για να τερματιστεί η αθλιότητα με τα Κέντρα Μελέτης και η μαζική μετατροπή φροντιστηρίων και ΚΞΓ σε Κ.Μ.
ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΗ Η ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΓΙΑ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ 13ου ΚΑΙ 14ου ΜΙΣΘΟΥ
Μετά τη χθεσινή ανάρτηση για την εκκίνηση μαζικών προσφυγών ιδιωτικών εκπαιδευτικών για την επαναφορά Δώρου Χριστουγέννων και Πάσχα και επιδόματος αδείας, η ανταπόκριση των συναδέλφων είναι εντυπωσιακή. Τα τηλέφωνα της Ομοσπονδίας, αλλά και των εκπροσώπων της έχουν κυριολεκτικά «σπάσει» με συναδέλφους να δηλώνουν την πρόθεσή τους να προσφύγουν για όσα τους αφαιρέθηκαν πραξικοπηματικά από τις προηγούμενες κυβερνήσεις.
ΠΩΣ ΕΚΛΑΠΗΣΑΝ ΤΑ ΔΩΡΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Σύμφωνα με έρευνα του ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ περίπου 30 εκατομμύρια ευρώ ετησίως στους 150 περίπου επιχειρηματίες της εκπαίδευσης και να ζημιωθούν κατά 20 εκατομμύρια τα δημόσια ταμεία!
Πλέον, όμως, όπως και χθες αναφέραμε, υπάρχει ένα διαφορετικό πολιτικό-οικονομικό πλαίσιο. Δεν υπάρχουν μνημονιακές υποχρεώσεις και μάλιστα στον ιδιωτικό τομέα, όπου οι περικοπές δεν βαίνουν υπέρ του δημόσιου συμφέροντος, αλλά υπέρ του συμφέροντος επιχειρηματιών και κατά του δημόσιου κορβανά. Επιπλέον, είναι σαφές από το Ν. 4472/2017 ότι οι αποζημιώσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών εντάσσονται στην ευρύτερη εργατική νομοθεσία, επομένως θα πρέπει άμεσα να θεσπιστεί η επαναφορά των Δώρων και του επιδόματος αδείας. Η ΟΙΕΛΕ τις επόμενες ημέρες θα αποστείλει σχετικό υπόμνημα-αίτημα προς το Υπουργείο Παιδείας για την θέσπιση νομοθετικής ρύθμισης.
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να προσφύγουν θα πρέπει πρώτα να αποστείλουν αίτηση προς τους νόμιμους εκπροσώπους των σχολείων, ζητώντας την αναδρομική καταβολή των Δώρων και του επιδόματος αδείας από το 2012 (ή από την ημερομηνία διορισμού τους, εφόσον είναι μετά το 2012) έως και σήμερα. Στη συνέχεια, και με την προϋπόθεση της αρνητικής απάντησης από το σχολείο, κατατίθεται η προσφυγή.
Όπως αναφέραμε και χθες, είναι συμφέρουσα η ομαδική προσφυγή εναντίον κάποιου σχολείου, διότι τα έξοδα επιμερίζονται. Επίσης, ζητούμε από τους συναδέλφους πριν ξεκινήσουν τη διαδικασία να έρθουν σε συνεννόηση με την Ομοσπονδία για να υπάρχει συντονισμός ενεργειών.
ΟΙΕΛΕ 60 ΧΡΟΝΙΑ: ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΕΛΟΥΣ ΤΟΥ ΠΓ ΤΗΣ ΚΕ ΤΟΥ ΚΚΕ ΝΙΚΟΥ ΣΟΦΙΑΝΟΥ
Η ΟΙΕΛΕ γιορτάζει φέτος τα 60 χρόνια της με μια σειρά αφιερωμάτων και ειδικών εκδηλώσεων. Στο πλαίσιο αυτό αναβιώνουμε μια πάγια πρακτική της εφημερίδας του κλάδου «Ο Ιδιωτικός Εκπαιδευτικός» που σε τακτά χρονικά διαστήματα φιλοξενούσε απόψεις σημαινόντων προσόντων από το χώρο της εκπαίδευσης. Πρόσφατα αναρτήσαμε στην ιστοσελίδα μας συνέντευξη της κορυφαίας μορφής των γραμμάτων και πρώην Υπουργού Παιδείας Κ. Δεσποτόπουλου που είχε δημοσιευτεί στον «Ιδιωτικό Εκπαιδευτικό» το Μάρτιο του 1990.
Η πρώτη συνέντευξη που σήμερα δημοσιεύουμε είναι του μέλους του Πολιτικού Γραφείου του ΚΚΕ κ. Νίκου Σοφιανού. Το ΚΚΕ και ιδίως η πρώην Γ.Γ. του κόμματος Αλέκα Παπαρήγα και ο Νίκος Σοφιανός έχουν σταθεί εδώ και πολλά χρόνια αρωγοί και συμπαραστάτες στο δύσκολο αγώνα του κλάδου μας. Στη συνέντευξη ο Νίκος Σοφιανός αναλύει τις θέσεις του κόμματος για την ιδιωτική εκπαίδευση και τονίζει την αναγκαιότητα στήριξης των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και αντιμετώπισης της ασυδοσίας των επιχειρηματιών που δρουν στο χώρο της Παιδείας.
Σύμφωνα με το άρθρο 16 του Συντάγματος, τα ιδιωτικά σχολεία παρέχουν δημόσιο αγαθό, άρα πρέπει να εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας. Ποια θα πρέπει να είναι η στάση του κράτους απέναντι στην προσπάθεια ορισμένων να καταργηθεί η διαχρονική αυτή πρόβλεψη και να μετατραπεί το αγαθό αυτό σε εμπόρευμα;
Απάντηση: Να βάλουμε το βασικό πρόβλημα. Για εμάς η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι ιδιωτική. Πρέπει να είναι δημόσια, καθολική και πραγματικά δωρεάν όχι αυτή την με επίφαση δωρεάν Παιδεία που βλέπουμε στις μέρες μας και αφορά τα τεράστια ποσά που ξοδεύει η λαϊκή οικογένεια. Όχι μόνο αυτοί που στέλνουν τα παιδιά στα ιδιωτικά σχολεία, αλλά κυρίως το ποσό που ξοδεύει η λαϊκή οικογένεια για να στηρίξει το παιδί της μέσα στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά και για να του δώσει επιπλέον γνώσεις και ενδιαφέροντα που στη δική μας αντίληψη θα έπρεπε να παρέχονται εντελώς δωρεάν από το δημόσιο σχολείο. Η ισότιμη πρόσβαση στη γνώση δεν μπορεί να δεχτεί αυτή την παρέκκλιση του ιδιωτικού σχολείου. Αυτό δεν σημαίνει σε καμία περίπτωση πως εμείς παραβλέπουμε την ανάγκη με βάση τη σημερινή κατάσταση να υπάρχουν όροι και προϋποθέσεις, ώστε να μπαίνει φραγμός σ΄αυτό που προσπαθούν οι ιδιοκτήτες των ιδιωτικών σχολείων, οι επιχειρηματίες της εκπαίδευσης, αποθρασυμένοι κυριολεκτικά από τις πολιτικές που ασκούν οι προηγούμενες, αλλά και αυτή η κυβέρνηση, να ζητούν «τα πάντα όλα», δηλαδή ουσιαστικά να μην υπάρχει κανένας έλεγχος, κανένα εργασιακό δικαίωμα, καμία εξασφάλιση και του εκπαιδευτικού, ο οποίος κατά τη δική μας αντίληψη, από πλευρά ταξική ανήκει στην εργατική τάξη σε σχέση με τον εκπαιδευτικό στο δημόσιο σχολείο που από τα πράγματα είναι μέρος του συνολικότερου εποικοδομήματος που διαμορφώνει η άρχουσα τάξη στην Ελλάδα και θέλει να χρησιμοποιήσει τον εκπαιδευτικό αυτό ως μοχλό στο πέρασμα της δικής της κυρίαρχης αντίληψης.
Άρα, για εμάς, σε ένα Σύνταγμα που αποτυπώνει μια νέα οργανωμένη λαϊκή πλειοψηφία, η οποία γίνεται ιδιοκτήτης του πλούτου που παράγει αυτή η χώρα, δεν μπορεί να υπάρχει καμιά αναφορά για ιδιωτική λειτουργία στο χώρο της εκπαίδευσης, ή στο χώρο της υγείας, ή γενικά στους χώρους των κοινωνικών αγαθών που το κράτος είναι υποχρεωμένο να τα παρέχει δωρεάν και ισότιμα μέσα από δημόσια συστήματα εκπαίδευσης, υγείας, ασφάλισης, ψυχαγωγίας, αθλητισμού κ.λπ. Όμως για να το κλείσω, εμείς βλέπουμε την προσπάθεια που γίνεται να δημιουργηθεί ένα πλαίσιο ασύδοτης δράσης των ιδιοκτητών με πρώτο θύμα τους εργαζόμενους στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης, αλλά και τα παιδιά που, μην το κρύβουμε, έχουν μια καλύτερη οικονομική δυνατότητα, φοιτούν σ’ αυτούς τους χώρους.
Πώς θα πρέπει η πολιτεία να προστατεύσει το δημόσιο συμφέρον, αλλά και την ισονομία ανάμεσα σε μαθητές που φοιτούν σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία;
Εδώ υπάρχει μια αντίφαση. Δηλαδή από τη μια μιλάμε για επιχειρήσεις, μιλάμε για ιδιοκτήτες, μιλάμε για υπηρεσίες που πληρώνονται και από αυτή την πλευρά αυτές οι επιχειρήσεις θα πρέπει να αντιμετωπίζονται σαν επιχειρήσεις με αυξημένη φορολόγηση και όχι με τα ευνοϊκά πλαίσια που προβλέπονται σήμερα και με πλήρη εξασφάλιση όλων των εργαζόμενων, πρώτα απ’ όλα των εκπαιδευτικών αλλά και όλων των υπόλοιπων που βρίσκονται στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, ή στις ιδιωτικές δομές εκπαίδευσης. Φυσικά θεωρούμε από τη στιγμή που υπάρχει αυτό το σύστημα ιδιωτικής εκπαίδευσης, θα πρέπει να ελέγχεται και να είναι ενταγμένο από πλευράς περιεχομένου της εκπαίδευσης που παρέχει στο Υπουργείο Παιδείας και στο αντίστοιχο περιεχόμενο που έχει και το δημόσιο σχολείο. Αυτή είναι η πλευρά αρχής με βάση, αν θέλετε, το σημερινό συσχετισμό δυνάμεων και το σημερινό σύστημα ιδιωτικής εκπαίδευσης το οποίο, για να ανοίξω μια παρένθεση, προσπαθούν να διευρύνουν και στην ανώτατη εκπαίδευση με τη συζήτηση που έχει ανοίξει γύρω από το άρθρο 16. Τώρα πώς αντιμετωπίζουμε την ασυδοσία και αυτή την προσπάθεια παρά το πλαίσιο που υπάρχει και που τύποις μόνο εξασφαλίζει μια ισότιμη πρόσβαση στη γνώση ανάμεσα στο δημόσιο και στο ιδιωτικό σχολείο; Πρέπει να αντιμετωπίζεται με τον πιο αποφασιστικό τρόπο και χωρίς αυτό να βαίνει σε βάρος των εργαζόμενων πχ με το κλείσιμο, αλλά με την ταυτόχρονη εξασφάλιση του εργαζόμενου ο οποίος δεν μπορεί να πληρώσει με την ανεργία την ασυδοσία του εργοδότη του. Επίσης, μπορούμε να δούμε αξιοποίηση και επιμέρους προτάσεων σε επίπεδο θεσμικό στη Βουλή.
Δείτε αυτά που συζητούνται με την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το Νέο Λύκειο. Ουσιαστικά η φροντιστηριοποίηση του δημόσιου σχολείου που και τώρα υπήρχε με μια έννοια θεσμοθετείται, λειτουργώντας ουσιαστικά οι δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου ως φροντιστηριακή εκπαίδευση. Οι αντιφάσεις που έχει αυτό το θεσμικό πλαίσιο που πηγάζουν από το γεγονός πρώτα απ’ όλα ότι ένα κοινωνικό αγαθό μετατρέπεται σε ανοιχτό εμπόρευμα, όχι καλυμμένο, γιατί καλυμμένο είναι και στο δημόσιο σχολείο, πρέπει να αντιμετωπιστούν στο πλαίσιο συνολικότερων αλλαγών στην εκπαίδευση, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει ότι δεν υπάρχει η ανάγκη άμεσης παρέμβασης εκεί που ακόμη κι αυτό το σαθρό πλαίσιο παραβιάζεται. Χρειάζεται αυτή η άμεση παρέμβαση. Τώρα, το αν μπορεί να οριοθετηθεί το ιδιωτικό λύκειο που παρέχει φροντιστηριακή στήριξη στους μαθητές του είναι πλευρές που είναι δευτερεύουσες, αν φύγεις από τη βασική αρχή που εμείς αντιμετωπίζουμε το πρόβλημα. Σε καμιά περίπτωση όμως δεν αντιμετωπίζεις την ασυδοσία.
Ωστόσο, κάποια ιδιωτικά σχολεία παραβιάζουν ακόμη και διαδικασίες, όπως οι ενδοσχολικές εξετάσεις. Σας δίνουμε ως παράδειγμα περίπτωση ιδιωτικού σχολείου στην επαρχία που έδινε γραμμένες τις λύσεις μαζί με τα θέματα των εξετάσεων. Είναι δυνατόν αυτό να χορηγεί ισότιμους τίτλους;
Γι’ αυτό πρέπει να καταργηθεί η ιδιωτική εκπαίδευση και οι εργαζόμενοι στην ιδιωτική εκπαίδευση να ενταχθούν στη δημόσια εκπαίδευση.
Τα στοιχεία πρόσφατης μεγάλης έρευνας σε 1150 περίπου συναδέλφους μας έδειξαν ότι οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί έχουν υψηλό ακαδημαϊκό προφίλ. Περίπου το 60% έχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών και ένα πολύ μεγάλο ποσοστό έχει παρακολουθήσει σεμινάρια επιμόρφωσης/κατάρτισης. Με γνώμονα ότι οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί διορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας, συμφωνείτε ότι θα πρέπει να ορίζονται σε όλες τις θέσεις της δημόσιας διοίκησης, μεταφέροντας την εμπειρία τους από τα ιδιωτικά σχολεία;
Η θέση ευθύνης πρώτα απ’ όλα είναι η διδασκαλία. Εμείς, όταν μιλάμε για εκπαίδευση, μιλάμε για εκπαιδευτικούς που θα πρέπει να έχουν όλα τα εφόδια και όλους τους οικονομικούς πόρους και φυσικά η εργασιακή σχέση θα πρέπει να είναι μόνιμη, σταθερή. Ο εργαζόμενος δεν μπορεί να εναλλάσσεται, ή να βρίσκεται σε παύση, γιατί υπήρχε και αυτό το καθεστώς στην ιδιωτική εκπαίδευση, και υπάρχει και τώρα σε φροντιστήρια και σε κέντρα ξένων γλωσσών, να απολύονται το καλοκαίρι και να επαναπροσλαμβάνονται με τη νέα χρονιά. Εμείς θεωρούμε ότι το πτυχίο είναι το εφόδιο. Όμως διαμορφώνεται μια εργασιακή ζούγκλα, αυτό που ονομάζουμε αγορά εργασίας, που απαιτεί βιογραφικό με μπόλικα επιπλέον προσόντα για να είναι ανταγωνιστικός για τους όρους της δικής τους οικονομίας ο εκπαιδευτικός και από αυτήν τη σκοπιά θεωρούμε ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται σήμερα στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης πρέπει να ενταχθούν στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα που στο βασικό σχολείο από τη μια, στην ενιαία ανώτατη εκπαίδευση από την άλλη αλλά και στην ανάγκη ύπαρξης τεχνικών επαγγελματικών δομών για μετά το 12χρονο υποχρεωτικό σχολείο, ένα τέτοιο εκπαιδευτικό δυναμικό χρειάζεται. Δεν μπορεί να καλύπτεται ούτε με τις φουρνιές των αναπληρωτών που έχουν γίνει καθεστώς, ούτε των ωρομισθίων, των εργαζόμενων σε διάφορα προγράμματα ΕΣΠΑ, δεν μπορεί να καλύπτονται με τις γνωστές αναλογίες, δεν μπορεί ένα μεγάλο κομμάτι παιδιών να δυσκολεύεται να έχει πρόσβαση στην εκπαίδευση. Και γι’ αυτό η απάντηση στην ερώτηση «μα μπορούν χιλιάδες ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί να ενταχθούν στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα;» Ναι, εμείς λέμε μπορούν. Γιατί χρειάζεται ένα τέτοιο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα που χρειάζεται όλο αυτό το ανθρώπινο δυναμικό, που έχει αποκτήσει εμπειρία, έχει όλα τα προσόντα και μπορεί να παρέχει με σύγχρονους όρους στην εργασία του την επιστήμη που σπούδασε, να την προσφέρει στα παιδιά.
Το τελευταίο διάστημα παρατηρείται το φαινόμενο της επέκτασης της παραπαιδείας στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, μέσω της ανεξέλεγκτης ίδρυσης παράνομων φροντιστηρίων δημοτικού-κέντρων μελέτης, χωρίς κανέναν έλεγχο από την πολιτεία και με σαφείς κινδύνους για την ψυχοσυναισθηματική ισορροπία των παιδιών σε τρυφερή ηλικία, που ιδρυματοποιούνται σε περιβάλλον τάξης από τις 8 το πρωί και συχνά έως τις 10 το βράδυ. Ποια είναι η θέση σας, αλλά και του ΚΚΕ για το ζήτημα;
Με μια κουβέντα μπορείς να πεις ότι αυτή η εξέλιξη που νομίζω δεν είναι των τελευταίων χρόνων, πάει μια δεκαετία, αλλά έχει επεκταθεί, έχει φουντώσει το τελευταίο διάστημα δείχνει την αποτυχία του εκπαιδευτικού συστήματος που και στη φάση τώρα των διαφόρων αλλαγών που προωθούνται αλλά και στην προηγούμενη φάση είναι εναρμονισμένο με την οικονομία του κεφαλαίου, με τις ανάγκες της, και το κόστος αυτής της προσαρμογής βγαίνει στο μορφωτικό επίπεδο των παιδιών. Εμείς θεωρούμε ότι η πρόταση του ΚΚΕ για ένα ενιαίο 12χρονο σχολείο που μπορεί να καλύψει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες και παίρνει το παιδί από την ηλικία των 6 χρόνων και του δίνει τη δυνατότητα να καλλιεργήσει μια ολόπλευρη προσωπικότητα που γνωρίζει τις βασικές αρχές σε κάθε επιστημονικό αντικείμενο και που ταυτόχρονα αποχτάει την ικανότητα να σκέφτεται, να χειρίζεται τη γλώσσα του, να έχει επαφή με την αισθητική και την φυσική αγωγή, ένα τέτοιο σχολείο είναι η μόνη ρεαλιστική απάντηση στα αδιέξιοδα που εκφράζονται και με αυτή τη μορφή. Γιατί η ανάγκη γι’ αυτά τα κέντρα μελέτης, όπως τα ονομάζουν, ξεκινάει από τη δυσκολία πιθανόν της οικογένειας να στηρίξει το παιδί και από την απουσία χρόνου της οικογένειας να ασχοληθεί με το παιδί και από το γεγονός ότι το περιεχόμενο του αναλυτικού προγράμματος, η διδασκαλία η ίδια δεν μπορεί να προσεγγίσει τις ιδιαίτερες ανάγκες, τις σύγχρονες μαθησιακές δυσκολίες, δεν μπορεί να βοηθήσει το παιδί να εξελιχθεί μορφωτικά από την πρώτα δημοτικού μέχρι τη συνέχεια. Ας μην ξεχνάμε άλλωστε ότι και μια σειρά μέτρα που έχουν παρθεί, ειδικά από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, γύρω από το ολοήμερο στο Δημοτικό σχολείο, για παράδειγμα με την κατάργηση του υπεύθυνου δασκάλου, έχουν αποψιλώσει κυριολεκτικά τον όποιο μορφωτικό-διαπαιδαγωγητικό ρόλο του. Έχουν καταστήσει το ολοήμερο “παιδοφυλακτήριο”.
Και θα έλεγα ότι αυτό το πρόβλημα καλύπτεται με αυτό το φούντωμα της ονομαζόμενης παραπαιδείας σε κάθε βαθμίδα, εξάλλου και στα Πανεπιστήμια υπάρχουν πλέον φροντιστήρια. Είναι η αποτυχία ενός εκπαιδευτικού συστήματος που παρακολουθεί σε κάθε φάση ανάπτυξης και εξέλιξης την αντίστοιχη οικονομία και φέρνει αυτό το αποτέλεσμα. Τώρα, αυτή η κατάργηση όλου αυτού του συστήματος δεν μπορεί να έρθει αν δεν δεις συνολικά την ανατροπή και στο επίπεδο της οικονομίας για να διαμορφώσεις ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα καλύπτει πλέον νέες ανάγκες και αυτό, αν θέλεις, συνδυάζεται και με την κατάσταση που διαμορφώνει η κρίση, η ανεργία, οι δυσκολίες που υπάρχουν στην οικογένεια να ανταποκριθεί, η έλλειψη χρόνου. Είναι ένα σύνθετο πρόβλημα που δεν αντιμετωπίζεται μόνο με το να εκφράσεις την εναντίωση. Την εναντίωση την εκφράζεις. Από εκεί και πέρα πρέπει να δεις όλες τις πλευρές χωρίς να χάνεις το κύριο. Σ’ αυτή τη διαδικασία είναι ζητούμενο και τα εργασιακά δικαιώματα σ’ αυτούς τους χώρους. Γιατί έχει καθιερωθεί πλέον όλο το μνημονιακό πλαίσιο με την ωρομίσθια εργασία και η εργασία, απ’ όσα γνωρίζω είναι με τα 2 ως 2,5 ευρώ σ’ αυτούς τους χώρους.
Μετά από γενναίο δικαστικό αγώνα συναδέλφου που έφτασε μέχρι το ΣτΕ εκδόθηκε η απόφαση 622/2010 που, μεταξύ άλλων, αναφέρει: «Οι διατάξεις των παραγράφων 1 και 8 του άρθρου 16 του Συντάγματος αποσκοπούν στην εξυπηρέτηση του συμφέροντος της εκπαίδευσης και για τον λόγο ότι εξασφαλίζουν στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς λειτουργούς σταθερές, κατά το δυνατόν, συνθήκες εργασίας, ώστε να μπορούν απερίσπαστοι να εκτελούν τα καθήκοντά τους για την αποτελεσματικότερη εκπλήρωση του σκοπού της Παιδείας, ο οποίος, κατά τα προεκτεθέντα, έχει αναχθεί σε συνταγματικό λόγο δημοσίου συμφέροντος». Ένα καθεστώς ελεύθερων, αναιτιολόγητων απολύσεων εξυπηρετεί τη συνταγματική επιταγή; Πώς θα πρέπει να διασφαλίζονται στοιχειώδεις όροι εργασιακής δικαιοσύνης για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς και προστασίας του δημόσιου συμφέροντος στα ιδιωτικά σχολεία;
Η λέξη κλειδί στην απόφαση είναι το «κατά το δυνατόν». Από εκεί και πέρα το όπλο με το οποίο αμύνεται και επιτίθεται ένας εργαζόμενος είναι η συλλογική σύμβαση εργασίας. Ο αγώνας για να υπάρχει συλλογική σύμβαση εργασίας στον κλάδο σας και που θα καλύπτει με κατηγορίες και την αντίστοιχη πρόβλεψη στόχων και αιτημάτων την κατηγοριοποίηση που υπάρχει στο χώρο αυτό είναι ο μόνος δρόμος που έχουν οι εργαζόμενοι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί για να κατοχυρωθούν απέναντι στην ασυδοσία της εργοδοσίας. Η μια πλευρά είναι το θεσμικό πλαίσιο, η άλλη είναι η κατοχύρωση δικαιωμάτων και για το χρόνο εργασίας. Γιατί ο χρόνος εργασίας είναι κρίσιμο κομμάτι. Και φυσικά εντάσσονται και τα ζητήματα που αφορούν τα ασφαλιστικά και τα άλλα ζητήματα εργασίας. Στον αγώνα αυτό που κάνετε για να υπογράψετε συλλογική σύμβαση, είναι δεδομένη η στήριξη η πολιτική και με κάθε προσπάθεια του κόμματός μας.
Θεωρούμε ότι συνολικά ο αγώνας για την υπογραφή συλλογικών συμβάσεων εργασίας κόντρα σ’ αυτή την κοροϊδία της κυβέρνησης περί επεκτασιμότητας που αναφέρεται σε συγκεκριμένους κλάδους και αναφέρεται σε συγκεκριμένους εργαζόμενους αυτών των κλάδων, που αφήνει ακάλυπτους τους εργαζόμενους με τις ευέλικτες και ελαστικές εργασιακές σχέσεις, ωρομίσθιους, συμβασιούχους, περιοδικά εργαζόμενους, ο αγώνας αυτός είναι μονόδρομος απέναντι σ’ αυτό το συσχετισμό που υπάρχει, τον αρνητικό και απέναντι σ’ αυτή την κυβέρνηση και φυσικά στην όποια θα μας προκύψει μετά τις εκλογές.
Για το τέλος, θα θέλαμε μια σύντομη τοποθέτησή σας για τη διαχρονική θέση του ΚΚΕ για την ιδιωτική εκπαίδευση και τη στήριξη του κόμματός σας στον αγώνα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.
Να πούμε γενικά ότι η δική μας προσπάθεια σαν κόμμα είναι να ανέβει ο βαθμός οργάνωσης στην ιδιωτική εκπαίδευση που είναι μικρός. Αν θυμάμαι καλά με την αποτύπωση της στατιστικής υπηρεσίας, είναι πάνω από 100.000 οι εργαζόμενοι στην ιδιωτική εκπαίδευση. Και η δική σας πείρα δείχνει ότι το μεγάλο πρόβλημα είναι κυρίως στα φροντιστήρια και στα κέντρα ξένων γλωσσών που είναι το πιο ευάλωτο κομμάτι στην ασυδοσία της εργοδοσίας. Άρα μια από τις βασικές μας προσπάθειες σ’ αυτό το χώρο είναι να ανέβει η οργάνωση, αλλά να ανέβει φυσικά και η συνειδητοποίηση ότι απέναντι σε ένα ισχυρό μπλοκ οικονομικών, πρώτα απ΄όλα, αλλά και πολιτικών δυνάμεων που το στηρίζουν, χρειάζεται να δυναμώσει και ο προσανατολισμός της πάλης σ’ αυτό το κίνημα. Αυτό μπορεί να δημιουργηθεί μέσα από αυτές τις διεργασίες που είναι σε εξέλιξη, που πρέπει να δυναμώσουν το επόμενο διάστημα. Σε αυτή την υπόθεση , το ΚΚΕ θα βρίσκεται πάντα στο πλάι των αγώνων των εργαζομένων στην ιδιωτική εκπαίδευση.
ΕΠΕΙΓΟΝ! ΠΡΟΣΦΕΥΓΟΥΜΕ ΜΑΖΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΔΩΡΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΚΑΙ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΕΠΙΔΟΜΑΤΟΣ ΑΔΕΙΑΣ – ΤΑ «ΔΩΡΑ» ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΩΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 2010-14 ΣΤΟΥΣ ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΑΦΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ
Καλούμε σήμερα όλους τους συναδέλφους να προσφύγουν δικαστικά, ή στον ΣΕΠΕ (Επιθεώρηση Εργασίας) διεκδικώντας αντισυνταγματικά και παράνομα καταργημένα δώρα Χριστουγέννων, Πάσχα και του επιδόματος αδείας, όπως μεταξύ άλλων προβλέπεται στο σχετικό έγγραφο του ΣΕΠΕ μετά από αίτημα εκπαιδευτικών των Αρσακείων Σχολείων, ενώ πλέον από δικαστικής άποψης το κλίμα είναι ευνοϊκό για την διεκδίκηση των ως άνω παροχών καθώς υπάρχουν δικαστικές αποφάσεις υπέρ των εργαζόμενων. Την εισήγηση για το νομικό σκέλος της υπόθεσης έκανε η νομική σύμβουλος της ΟΙΕΛΕ κ. Λαϊνά, την οποία και ευχαριστούμε για τη διαχρονική της στήριξη στις προσπάθειες της Ομοσπονδίας και των εκπαιδευτικών.
Η Ομοσπονδία κρίνει σκόπιμο να προτείνει οι προσφυγές να είναι ομαδικές, ανά σχολείο, τόσο για συμβολικούς λόγους όσο και για οικονομικούς, καθώς έτσι επιμερίζονται τα έξοδα για κάθε συνάδελφο. Τις επόμενες ημέρες η ΟΙΕΛΕ θα έρθει σε επαφή και με τα πρωτοβάθμια σωματεία με σκοπό να οργανωθούν καλύτερα οι προσφυγές των εκπαιδευτικών. Σε κάθε περίπτωση, η Ομοσπονδία θα βρεθεί στο πλευρό κάθε συναδέλφου που θα διεκδικήσει αυτά που δικαιούται. Οι ενδιαφερόμενοι συνάδελφοι καλούνται να επικοινωνήσουν άμεσα μαζί μας.
Όπως είναι ευρύτερα γνωστό, τόσο από ανεξάρτητες έρευνες (ΣΤΟΧΑΣΙΣ) όσο και από τα επίσημα στοιχεία του κράτους (ΕΛΣΤΑΤ, Υπουργείο Παιδείας), ο χώρος της τυπικής ιδιωτικής εκπαίδευσης είναι πιθανότατα ο μόνος αλώβητος την περίοδο της κρίσης. Σ’ αυτό συντέλεσε μια σειρά ρουσφετολογικών ρυθμίσεων των κυβερνήσεων από το 2010 έως και το 2014 (από την κατά 40% περικοπή των μισθών και την καθιέρωση του «δωρεάν» επιπλέον διώρου διδασκαλίας, μέχρι την απελευθέρωση των απολύσεων και το πετσόκομμα των αποζημιώσεων) που με υπολογισμούς ερευνών του ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ φτάνει περίπου μέχρι τα 45-50 εκατομμύρια ευρώ το χρόνο για μια ομάδα 150 περίπου επιχειρηματιών! Οι ίδιοι μάλιστα οι εκπρόσωποι των σχολαρχών ομολογούν φέτος ότι πλέον οι εγγραφές παρουσιάζουν κατακόρυφη αύξηση, την ώρα που οι μισθοί των εκπαιδευτικών, από τη σκληρή δουλειά των οποίων κάποιοι απολαμβάνουν κέρδη, παραμένουν καθηλωμένοι.
ΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΙΔΟΜΑΤΟΣ ΑΔΕΙΑΣ
Την ώρα, λοιπόν, που υπάρχει αυτό το τοπίο ακραία άνισης αναδιανομής πλούτου εδώ και σχεδόν μια εξαετία στην ιδιωτική εκπαίδευση, νόμος ψηφισμένος από το κράτος που στοιχειωδώς επαναφέρει ένα τμήμα των «κλεμμένων» πίσω, δεν εφαρμόζεται!
Προς επίρρωση του δίκαιου και νόμιμου των διεκδικήσεών μας αξίζει μεταξύ άλλων να αναφέρουμε ότι ο Ν. 4472/2017, στο άρθρο 56, προβλέπει εξίσωση των αποζημιώσεων κατά τα ισχύοντα στον ευρύτερο ιδιωτικό τομέα. Τούτο σημαίνει πως οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, επειδή ακριβώς εργάζονται με εξαρτημένη σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου, θα πρέπει να λάβουν εκ νέου το 13ο, τον 14ο μισθό και το επίδομα άδειας.
Τέλος, προσθέτουμε την αναλυτική απάντηση που εξέδωσε τον Ιανουάριο του 2016 ο τότε Ειδικός Γραμματέας του ΣΕΠΕ μετά από ερώτημα εκπαιδευτικών των σχολείων της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας (άρα, πριν καν την ψήφιση του Ν. 4472/2017). Σύμφωνα με το έγγραφο αυτό, θα πρέπει να επιστραφούν τα Δώρα Χριστουγέννων, Πάσχα και το επίδομα άδειας για λόγους εφαρμογής της αρχής της ισότιμης μεταχείρισης και επειδή οι εκπαιδευτικοί στα ιδιωτικά σχολεία υπογράφουν συμβάσεις ιδιωτικού δικαίου για εξαρτημένη εργασία (δείτε το πλήρες κείμενο εδώ)
Η εξόφθαλμη αυτή αδικία πρέπει να λήξει. Φτάνουν πια τα «δώρα» στην πιο ευνοημένη εργοδοτική συντεχνία της χώρας, ήρθε η ώρα τα δώρα Χριστουγέννων και Πάσχα και το επίδομα άδειας να επιστραφούν σ’ αυτούς που τα δικαιούνται, στους εργαζόμενους!
Θυμόμαστε, τιμούμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου 17 Νοέμβρη 1973
Ο ΣΙΕΛΒΕ και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί συμμετέχουμε, όπως κάθε χρονιά, στις εκδηλώσεις μνήμης και τιμής για την εξέγερση της φοιτητικής νεολαίας του 1973 στο Πολυτεχνείο και σε άλλες πανεπιστημιακές σχολές ανά την Ελλάδα. Ιδιαίτερα φέτος που οι νοσταλγοί της Χούντας, του μίσους, του ρατσισμού βρήκαν ευήκοα ώτα ακόμη και σε ιδιοκτήτες ιδιωτικών σχολείων που, υποτίθεται ότι προωθούν την δημοκρατική παιδεία, τον διάλογο, την ειρήνη, την αλληλεγγύη... Ιδιαίτερα φέτος που αυτοί οι λίγοι, από όλες τις απόψεις, "υπηρέτες" του αγαθού της Παιδείας βρίσκουν την ιδεολογική τους ταύτιση στα λόγια εκπροσώπων εγκληματικών οργανώσεων εντός του κοινοβουλίου. Τόσο επίκαιρο είναι το Πολυτεχνείο σήμερα. Ή εμείς ή αυτοί.
Οι εκδηλώσεις στην Θεσσαλονίκη ξεκινούν στις 17:00 στο μνημείο του Πολυτεχνείου Θεσσαλονίκης.
ΕΚΤΑΚΤΟ: ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕ ΜΕ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ-ΣΤΑ ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΙΣΧΥΕΙ Ο, ΤΙ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ
Αμέσως μετά την επιστολή της ΟΙΕΛΕ προς την Δ/νση ιδιωτικής εκπαίδευσης του Υπ. Παιδείας με την οποία καταγγέλλαμε το γεγονός ότι σε πολλά ιδιωτικά σχολεία δεν θα λάβει χώρα επετειακή εκδήλωση για το Πολυτεχνείο, η αρμόδια Υπηρεσία εξέδωσε εγκύκλιο με την οποία διευκρινίζεται σαφώς ότι τα προβλεπόμενα για την επέτειο του Πολυτεχνείου στα δημόσια σχολεία ισχύουν ακριβώς και για την ιδιωτική.
Η παραβίαση της συγκεκριμένης εγκυκλίου δεν είναι μια απλή παρέκκλιση από την εκπαιδευτική νομιμότητα. Είναι μια προσβολή της συλλογικής μνήμης του λαού μας και μια καταφανή απόπειρα αλλοίωσης της σύγχρονης ιστορίας μας. Για το λόγο αυτό η Ομοσπονδία θα ζητήσει την παραδειγματική τιμωρία όσων, νοσταλγώντας ένα ολοκληρωτικό παρελθόν, παραβιάζουν τη νομιμότητα. Αποτελεί όμως και χρέος κάθε συναδέλφου η Παρασκευή να είναι μια ημέρα διαφορετική από τις άλλες, μια ημέρα απόδοσης φόρου τιμής σε αυτούς που αγωνίστηκαν για δημοκρατία, ελευθερία και παιδεία.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)